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初中年級期中考試總結 篇3
期中考試結束了,我所帶班級的成績與月考相比,成績有所進步,為了做好下一步的教學工作,取得更好的成績,我將本次語文考試反思如下:
一、試卷分析
試卷共分三部分,第一部分為“基礎知識積累”,第二部分為“閱讀理解”,第三部分為“學生寫作”。本次試卷在注重基礎知識的考察上,又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度。
二、學生答題情況分析
從我帶的班學生整體情況來看,學生答題情況還可以,但學生之間差距還很大,原因在于班內的學生兩極分化嚴重,有個別的學生學習態度也不端正,重點知識的掌握不扎實。
第一部分,基礎知識積累與運用的考查。這部分主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握,所考查都是學生平時教學中應該一再強調的。古詩詞填空,句子能背下來,但有寫別字的,有的學生根本就不會背。失分原因:平時積累不扎實。
第二部分,閱讀理解能力的考查,現代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力,并且理解的基礎上把握文章,能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟。兩篇文章的閱讀,一篇記敘文,一篇議論文,兩篇答題情況不好,議論文更差一點。分析原因,一是學生剛剛接觸議論文,這方面的知識還沒有掌握好,二是學生的閱讀能力還是比較差,因而一遇到此類題目,學生就感到棘手。。
第三部分,學生寫作部分,本次作文是一道命題作文,從整體來看,大部分學生的作文書寫都比較規范、卷面整潔,得分較好。存在問題:
1、中心不明確,思路混亂,結構不合理。
2、部分學生的作文內容不夠豐富,篇幅較短,沒有寫出什么內容。
3、有部分同學書寫不規范,字跡零亂,顯得不整潔。
三、反思
1、在教學中要加強基礎知識教學。特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成別字的地方。詩詞強化默寫的正確率,理解性記憶。背誦力度不夠,不嚴,至使一些同學有懶惰思想,檢查不到位,使一些同學無緊迫感得過且過。繼續加強古詩文言文的背誦檢查力度,分小組任命小組長,課間檢查,自習檢查,加強晨讀力度,每天明確背誦的任務,加大默寫檢查力度,每周活動課型式進行古詩文背誦。
2、重視課內課文的閱讀,把課內課文講透,重視文章示例的作用。教師首先應把文章吃透,總結、歸納出一些方法和規律,然后再指導學生掌握此類文章的閱讀方法和規律。
3、在閱讀教學中,要狠抓審題能力、準確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達能力。這些能力,綜合為閱讀、理解和表達三大能力,教學中需循序漸進地一點一滴的積累,又要有科學的方法規律的指導,教學中來不得半點投機取巧。
4、加大作文訓練力度。半命題和話題或材料作文是常規題型,因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,因而訓練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時間內靈活運用各種文體。
5、分類推進:優生促進、中等生優化、差生轉化。分期分批談話,指導優等生,鼓勵關心差生,提高輔導質量,增多輔導次數。
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