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中學政治教研組工作總結范文 篇30
高中政治教研組以科學發展觀為指導,6位成員認真學習貫徹《浙江省深化普通高中課程改革方案》等文件精神,根據市教育局和教研院、教師教育院的工作要求,圍繞質量和變革,貫徹新課程理念,以提高學生學習力為重點,以學科課程建設為契機,以促進有效學習課堂變革為突破口,以導學案為抓手,以小組合作學習為載體,推進高中政治課堂教學改革,現具體總結如下:
一、加強學習,更新觀念。
加強學習課程改革理論,學習有關課程改革的實踐經驗,認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結,學習新課程標準,深化課程改革,組織教師認真學習、研究《新課程標準》,特別是對新編教材的增減部分,更要深入研究,明確增減的意義,把握新教材的特點,搞好政治課教學,充分發揮政治學科的多元功能。
二、重視業務知識的學習和業務技能的提高。
近幾年,組內教師積極完成進修和培訓任務,不斷補充新知識。姜勝善老師:參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業素養提升培訓班,到XX中學觀摩學習,學習他們新的理論和作法,多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓,張、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會,參加二十二中高中政治課堂變革研討會、參加高中政治學科背景下選修課的開發與實踐培訓,應XX周李XX老師參加XX市高中政治骨干教師課堂變革教學創新研討會,還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓,參加選修課的培訓。通過學習,再結合我校實際,有效促進教學工作。5位老師本學期參加市命題競賽,獲得三等獎。
三、落實常規,優化課堂,提高效益。
1、組織學習有關教學改革的經驗,不斷探討成功教育的經驗和做法,鼓勵教師不斷深化教育教學改革,用新的理念、新的方法實施教學,合理組織教學活動,使教學過程既科學嚴謹,又充滿活力。
2、加強集體備課,發揮群體優勢。每周都進行備課組會議,確定周計劃、調整教學進度、分析課堂中的不足、學生的困惑。各備課組切實落實好集體備課工作,明確集體備課時間,確立中心發言人,重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。同時,為加強教師間的相互學習,按照學校要求,規范教師聽課行為,做到定時、定人、定內容、定反饋,推動教師更新教學觀念,并轉化為教學行為,整體提高學校學科教學水平
3、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示范課。并認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
4、這學期我們成員互相聽課、課后直接點評,指出改進的意見。
四、推進有效學習課堂變革
我們教研組6位成員,通過過課堂實踐、理論學習、外出學習交流,共同努力地推進政治課堂改革。開學初就確定了學分評價標準,平時分數和考試分數各占50%,平時分數中課堂表現15%,作業20%,默寫10%。其他5%,同時以小組為單位,同伴互助合作,有效調動了學生學習的積極性,集體和個人榮譽融合為一體。同伴互助、不斷反思,促進有效教學。
五、導學案的設計。
繼續深化導學案的設計。以導學案為抓手,以小組合作學習為載體,推進高中政治課堂教學改革,成員分工合作,共同高質量地完成導學案的設計。這學期增加了“我的疑問”這一欄,讓教學更有的放矢,以任務驅動式:通過“任務”來誘發、強化和維持學習者的成就動機。
在全體老師的努力下,政治組在政治課教學方面形成了“學生自主活動與教師有效指導相結合、形式多樣、效果顯著”的教學特色,以導學案為抓手,以小組合作學習為載體,使學生在合作活動中學會合作。
當然我們仍存在很多不足,教科研水平與能力有待進一步提高。盡管政治組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試,但總體而言,水平不高,實踐操作多,理論挖掘少;感性體會多,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。今后要加強與兄弟院校的聯系,及時全面地掌握有關信息,更大程度地提高我校政治課的教學質量。
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