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怎樣寫就業工作總結呢 篇3
學校自從開展經典誦讀社團活動以來,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作。同時已區創建詩詞之鄉為契機,在原有誦讀《三字經》《聲律啟蒙》《論語》的基礎上,還增加了鎮江詩詞的誦讀,圍繞格律詩這一主題,經常、深入、有效地開展社團活動,不斷改革社團活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,同時加強誦讀的資料積累。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產。
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標通過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。
2、確保誦讀時間。本學期,按照學校的安排,利用每周星期三下午第三節課,進行經典誦讀活動,與各學科教學相結合,靈活安排,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅持小型多樣。教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到樂讀、美讀,從而激發學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發展能力。求速度又求效果。
二、收獲和體會
1、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩,可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩,一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了詩前幕后故事、文壇軼事,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經典浸潤人生,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,成為文明傳承的措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。
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