4月學前班工作總結(通用3篇)

4月份學前班工作總結 篇2

本學期擔任學前（二）班主任，輔導拼音、數學、寫作三門課程。以下是我根據班上孩子的情況制定的輔導工作計劃：

拼音輔導

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具。然而，拼音字母本身并沒有意義，只是一個抽象的發音符號，這對學齡前兒童來說是非常困難的。在學習過程中，兒童容易出現聽力疲勞、注意力分散、坐著不穩、喜歡做小動作甚至厭倦學習現象，為了使拼音課更加生動有趣，我把唱歌、跳舞、聽、說、讀、寫、拼音融入拼音課。

一、輔導目標

1、學習6個單韻母的發音和4個聲音。

2、學習23個聲母的發音，拼寫由單韻母組成的音節。(重點區分鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區分平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發音方法和寫作方法，掌握jqx和v的省寫規則、發音和用法。)

3、書寫格式要正確規范。

二、措施和方法

1、使用圖片、卡片等直觀輔導。

2、注重讀寫訓練，有效提高兒童讀寫拼音字母的能力。

3、注重課堂評價機制，善于鼓勵和表揚兒童。

4、注意家庭作業，少分配抄寫作業，多分配口頭拼讀作業。

數學輔導

數學是一門提高兒童智力反應能力的課程。根據兒童個人素質和綜合素質的要求，教師要耐心細致地教好每一個孩子。

一、輔導目標

1、它是孩子會認、讀、數、寫1-10以內的數字。

2、幫助孩子初步掌握10以內數的加減和分解。

3、了解幾種常見的幾何立體圖形，進一步感知幾何特征。

4、了解高度和厚度，可以根據高度和厚度對10以內的物體進行排序。

5、了解加減符號和算式，在特定情況下加深對加減意義的理解。

6、學會回答簡短的應用題，列出算式并計算結果。

7、知道整點鐘和半點鐘。

8、學會看日歷，知道一周有7天。

9、了解相鄰數的含義。

10、初步了解分類方法，學會簡單分類。

11、認識符號﹤﹥=，使用這些符號的大小進行比較。

12、進一步提高兒童的操作能力、觀察能力、邏輯思維能力、語言表達能力和寫作能力

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