實習心得總結（通用35篇）

實習心得總結（通用35篇）

實習心得總結 篇1

教育實習是每一個師范生都必須修讀的一門教學經驗的學習課程。在實習期間，我們處于一種由學生到教師的過渡狀態。實習就是我們將獲取教師資格的第一項工作，要想取得成功，必須從思想上認識到實習是需要我們付出艱苦的努力的由實習前的準備到實習結束每一個階段都不能松懈對待。下面我就實習的前期準備和實習期間的工作兩方面進行總結。

實習前的準備工作主要是在暑假完成。要高效地完成一項工作，必須制定一份完整并且切合實際的計劃。我所選的實習學校不在周邊，要想了解實習學校所在社區和學生的情況只能通過網上查找資料以及查看往屆師兄師姐到該校實習時所寫的日志和總結。

由于我家在肇慶，所以家人以及朋友對大旺高新區的情況比較了解，在他們的口中我了解到了該地區更多的情況。大旺高新區是政府>投資新開發的工業區，當地以外來打工的人為主，同時也有不少的越南華僑以及一些四川移民，人口比較復雜，而我們所要實習的學校——大旺中學是當地唯一一所中學，因此學生來自五湖四海，各個方面良莠不齊，管理起來有一定的難度。至于教學任務，由于實習學校尚未安排好，因此我們只能在實習前對初中物理的全部內容進行學習和研究，以免在實習開始以后沒有時間來研究教學。一方面對當地情況不是十分了解，另一方面我們并不清楚實習學校所安排的教學任務，所以制定起計劃來比較困難。相信這也是每一位實習生所面臨的問題。

除此以外，我與同學在大三下班學期以及大四剛開學時，利用在學校的課余時間，多次組織模擬課堂，這有利于我們發現問題和缺點，并及時改進。由于我的粉筆字不夠工整，加之實習學校沒有每個課室都配備多媒體教學設施，因此在準備期間，我也堅持每天練習粉筆字，為求能夠達到工整，規范，條理分明。為了更好地提高教學質量，我也常到圖書館借閱有關班級管理以及教學技藝方面的書籍。在實習準備期間，準備越充分，就越渴望實習，希望自己的所學所知能夠盡快投入到實踐當中，只有實踐才能使缺點暴露出來，才能使自己不斷進步。

在開學后出發前，我隊隊長與帶隊老師一同到各實習學校了解情況。實習學校的校長表示希望把我們都安排在初中部進行教育實習。這樣一來，問題就出現了。由于物電學院有6名實習生，在初中部安排不了那么多的指導老師，所以安排了我跟另外一名實習生在化學科實習。這個消息簡直讓我崩潰。雖說我們是科學教育專業的，但是我們都是以學習物理為主，而化學只是學了一點皮毛，這完全超出了我的能力范圍。萬般無奈之下我爭取調劑到生物科，我高三學的X科就是生物，生物的知識內容印象還很深，足夠應付初中的生物課。9月12日，我們終于到達了肇慶高新區大旺中學，開始我們為期兩個月的教育實習工作。

一、見習階段

由于被調到生物課，因此我在暑假的準備工作全都付之流水了，一切都得重頭開始。但是我并沒有因此破罐子破摔，為了更快適應生物課的教學工作，在見習期間，我努力鉆研課標以及教材，并廣泛聽課，在課后與教師交流學習。伍校長是我的指導老師，他的課上得很好，條例清晰，語言生動，重難點突出，例子也舉得十分恰當。他在講臺上講授，我在臺下邊聽邊想邊做筆記。同一節書，我聽了不同教師的課，他們的優點我都清清楚楚，而不足之處我也明明白白。最后去其糟粕，取其精華，成為我備課的“資源庫”，也是我學習的楷模。

二、試講階段

在實習的第一周，除了進行教育見習，我還上了兩節試教課。上好一節課，備課是其中一個重要的環節。首先，鉆研課標和教材，掌握教學目的、教學內容以及教學方法。生物課的教學與與>物理教學不同，生物沒有物理那么多的推理過程，也沒有物理那么多的邏輯分析。很多生物現象都是無法用實驗來演示的，這需要教師語言生動形象，化抽象為具體，讓學生易于理解。為了不會出現科學性錯誤以及避免上課時出現冷場，我寫了一份詳案，把每一句話都寫下來，然后在上課之前讓隊友當學生，向著他們試講多次。每次試講都會發現一些語言表達、內容組織等方面的問題，經過多次修改，最終便能得出一個較為完善的令人滿意的教案。

試教課是我人生第一次踏上講臺以教師的身份向學生授課，由于緊張，我基本上是直接把教案背出來的，而且語速太快，課堂實踐沒有掌握好。在這節課中，我發現了很多之前并沒有想到的問題。于是，我積極與老師交流，請他指出我的不足以及對我的教各個方面提出建議，在交流的過程中，我學會了許多教學技巧和經驗，最后自己總結經驗，克服缺點，發展優點，為下一節課做好準備。在第二次試講中，我明顯比上一次進步了許多，緊張感完沒了，信心也越來越充足。

三、正式上課

開始正式上課了，我幫生物課組懷孕了的朱老師帶了3個班。朱老師向我詳細介紹了各個班的特點，并提出了很多建議。在我正式上課之前，他們已經做了一次練習卷，而校長帶的兩個班和我帶的3個班的試卷由我來批改，在批改過程中，我發現這批學生的基礎都很差，整個班的學習水平兩極分化嚴重，而優生也只有那么一兩個。因此在備課時，要針對不同層次的學生設計問題，做到因材施教，讓每位學生都參與到教學活動中去。

除了做好備課，多試講，多聽課，多與指導老師交流，在課后還要與學生進行交流，了解學生的上課情況，發現學生中普遍存在的問題，并及時作出調整。這是十分必要的。例如，我在上鳥類的生殖與發育這節書時，在某些地方沒有作出適當的擴展，有些地方又講得比較快，學生對知識點的理解不清晰，處于似懂非懂的狀態，而且做起練習題來總會感到困難。于是我馬上調整了自己的教案，在下一次課課后，學生都反映這節書基本能夠理解了。由此可見，多與學生交流，了解他們的認知水平，對于上好一節課有很大的幫助。另外，還要多做練習，通過做練習，了解到更多關于具體的知識點如何運用，并在教學過程中滲透給學生。

在教學實習過程中，我逐漸提高了自己的教學技能，在教學實踐中運用各種手段將課標要求的教學內容轉化成通俗易懂的語言，同時在教學過程中介紹一些大自然有趣的現象，既能擴展學生的視野，有能夠提高學生的學習興趣。

以上是教學方面的總結，而在班主任工作方面，我所帶的班在眾多教師口中得知是全年級最亂的。這讓我感到又驚又喜。驚的是怕沒有辦法完成實習任務，喜的是我認為這對于實習生來時既是挑戰又是鍛煉的好機會。在這段時間，我盡量記住每位學生的姓名，通過原班主任提供的座位表把各個學生的名字對照起來。并與原班主任交流過程中，了解到班中各個學生的大概情況。在帶早讀時，我發現大部分學生的英語水平一般，不肯開口讀書的學生大多都因為不會讀。而被班中稱為“四大天王”的四名學生，第一周就讓我留下了深刻的印象，他們長得都很高大，讓我不時感到對他們束手無策。而班長也十分配合我的工作，提供了很多信息給我，通過在課間下班觀察以及與學生交流、批改周記，我了解到了班中很多學生的愛好和學習情況。在下班期間，我以平易近人的形象很快融入到了這個班集體之中。

在實習過去兩周后，通過觀察與交流，原班主任向我提出了幾點建議，其中一條便是要我與學生保持舉例。與學生越接近，學生便會開始了解你，當你教育他們時他們可能會不聽。或者是有的學生認為，我跟你那么好，你為什么要批評我呢？那么教育便成了“無用功”。可能是由于下班時我與學生打成一片，因此許多學生也開始“放肆”起來了。這是我犯下的一個嚴重的錯誤。為了糾正錯誤，我不僅與原班主任“取經”，我還與曾經當過或者現在當任班主任的教師進行交流，汲取經驗。最后，總結出來的辦法就是：下課可以與他們交流，但是要讓他們清楚知道，你是老師，他們是學生。于是，我在下課時雖然仍有與學生交談，但卻保持了一定的距離，該嚴肅處理的嚴肅處理，該批評的及時批評，總算是把學生壓下去了，但是還是無法完全控制好整個班級，這個教訓我將永遠刻在心里，絕對不容許同一錯誤發生兩次。

開始處理我的幫扶對象時，我仍然毫無頭緒，不知從何下手，在原班主任的幫助下，我開始與他談話，在平時上課及下課時，多觀察他，了解他的各方面的情況。在談話中，我盡量放下老師的身份，像一位朋友一樣，讓他敞開心扉與我交流，把心中的想法都說出來。經歷幾次談話以后，我發現他有所改變了，開始把我的話聽進心里去，上課也有聽課了。可能他性格比較內向，有時想跟我交談時只是站在辦公室外偷看，不敢進來。發現這點后，每次他站在門外，我便主動走出去與其交談。經過這段時間的接觸，他的學習態度明顯發生改變。因此，我認為，班主任要有“以人為本”的管理理念，要注重感情投資，要善于發掘每個學生身上的各種潛能，這樣才能促進學生產生趨向于集體的行為，使班級的各項工作更上一層樓。

在這次教育實習中，我的>收獲甚多，這一切都是在大學課堂上無法得到的。作為一名實習生，在這段時間里，我遇到了不少的困難，在兩位指導老師以及朱老師的幫助下，我順利地完成了教育實習工作，我在此向他們表示衷心的感謝可能隨時間流逝，大旺中學會把我淡忘，但這兩個月種下的情結必常駐我心。再見，大旺中學！再見，我的教育實習！

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