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期中考試后的工作總結(精選35篇)
期中考試后的工作總結 篇1
考試結束了,成績下發了,期中考試后的教學反思。成績狀況,與我期望的還是有不少的差距。考前和學生有個約定,本次考試結果出來以后,我不想看到有一百分以下的學生。這個目標沒有實現,差距還不小,這還是以后應繼續努力地的奮斗目標。
這次考試,通過試卷答題情況來看,暴露了不少的問題,這讓我對這兩個班的學習狀況有了更進一步的了解。試卷反映的情況是,現代文閱讀理解,寫作,語言的運用,學生得分較低。反而平時感覺較難的文言文翻譯,詩歌鑒賞,名句默寫,學生相對得分較高。就第二卷得分情況來看,十二班要好于十一班。但和第一卷結合之后,十一班總分卻好與十二班,這說明第一卷的得分情況,十一班要好于十二班,這得力于十一班的學風好于十二班,學得扎實。
現代文的閱讀和理解滿分十八分,學生的得分集中在五至八分之間,得分情況很差,看來學生閱讀的理解能力較差。語言的運用,滿分十五分,學生得分集中在五至七分之間,也很不理想。
作文得分較低,主要問題是不會審題,跑題、偏題、離題大有人在,其次內容空洞,言之無物,即使有點材料,也很陳舊,沒有時代氣息,由此看出學生知識面狹窄,視野不開闊,閱讀少,積累少,教學反思《期中考試后的教學反思》。 再次是行文沒章法,跟著感覺走,想到那寫到哪,議論文不像議論文,記敘文不像記敘文。再其次是文不對題,學生自說自話,寫的是與作文題目無關的作文,且語言表達能力較差,詞不達意,不知所云。
原因分析,一,客觀原因,試題有難度,體現在文言文的閱讀,現代文的閱讀,選文太難,學生不好把握,像文言文對某些詞語的'考察,超出了學生的掌握范圍。另外是作文題目出的不夠好,可寫范圍較窄,限制的太死,學生可寫內容空間較小,即使審題正確,也往往沒多少話可說。
二,主觀原因,一是復習指導思想上有偏差,只重視課本復習,忽視對課外的拓展延伸,重視了對字詞句,背誦默寫的復習,忽視了閱讀能力的培養。二是對現代文的閱讀和理解,缺乏系統的復習和指導。三是寫作訓練偏少,也缺乏系統訓練和指導。四是學生對語文的學習不夠重視,用工少,基礎差。五是因為自己剛剛接過來的班,對學生情況不是很了解,指導缺乏針對性。
下一步打算,一是繼續抓好基礎知識的教學,常規語文學習活動繼續堅持。二是強化閱讀訓練,開設閱讀課,增加閱讀量。三是加強寫作訓練,每周一篇大作文。強化隨筆的寫作,每天讓學生必須寫不少二百字的短文。其次對學生進行系統的寫作訓練指導,積累并背誦一定量滿分作文。
方悔應試三十年,素質教育隨人愿。
辛勤耕耘百花園,大上成績思來年。
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