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本學期，我接受了一年級、三年級、五年級和六年級每個班的英語。除了一年級，其他三個都是“亂班”。因此，本學期為自己制定的政策不是讓孩子考上榜首，而是找到學生習慣的方法，讓每個學生都盡力前進。因此，本學期開學初期的作業主要在于紀律整治和學生學習習慣的磨合。

一年級實行快樂學習英語的政策，讓孩子覺得學習英語很有趣，給孩子帶來新鮮感。本周三的課程主要是教孩子們簡短的課堂指令演示和應對，日常簡短的英語招待。教授自編英語歌曲“教授自編英語歌曲”hello，Ellen。在歌曲方面，我犯了很大的禁忌，忘記了當時教授的歌曲節奏。幸運的是，我的小朋友都是記憶超人...以后一定要注意作業...

三年級，因為這個班的學生在二年級接觸過簡短的英語，校本教材的相關內容已經學完了，而且這個班有很多男生，紀律也不容易處理。開學榜首課采用“聰明”，讓孩子從理論角度理解英語學習與耳朵、眼睛、嘴巴和心臟有關，讓孩子從一開始就有這個意思，在課堂上自覺帶上耳朵、嘴巴、眼睛和心臟。本周教授新教材榜首課時sayhello，以及四個三會單詞。小盆友更喜歡有動作有節奏的英文歌曲，教abcsong。

我上一年上了五年級的課。這個班有50多人，19個女生，10多個男生不學習，所以上課比較困難。本周，我主要收拾上課順序。新課有兩個小時。

五年級和六年級都使用了一些暑假在高效講堂學習的指令，效果很好。六年級實行正副組長制，五步紀律記錄。開始效果，五年級效果不如六年級好。但是學生的熱情和情緒提高了很多。

預計第二周會有更多的改善。

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