幼兒園教學研究活動總結

教學和科研工作是幼兒園生存、發展和進步的靈魂。祝福網小整理了以下內容幼兒園教學研究活動總結，供您參考！

幼兒園開展教研活動總結

科教促教、科研興園是學前教育發展的新理念。本學期，我們以主、副班分組教研的形式，以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。本著發現問題-設計方案-解決問題-改進實踐循環的過程，我們的教學科研工作不斷改進教師的實踐行為，提高教師素質。通過老師的努力和研究，我們幼兒園的教研工作取得了初步成績。現在簡單總結一下本學期的教研工作:

一是充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說到教研活動，相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現象，我們把教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理不可或缺的一部分，針對性強，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教研可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

教師的整體素質和概念的更新直接關系到教育保護質量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學習和內部研究的方法，從轉變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，借助外出學習、網絡、書籍和期刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習

幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，預設孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應，什么游戲更適合孩子，什么設計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。這樣，我們一起表達自己的觀點，集思廣益，思維碰撞，體驗不同的教學個性，所有教師都可以分享資源，在教學和研究的氛圍中體驗幸福。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動充分體現了新的理念，主要是游戲，交替運動，教學過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。加強理論學習，建立教研組數據庫，開展相關理論學習，鼓勵教師通過各種方式收集相關數據，共享資源。集體備課結合健康領域，注重教材的分析把握，突出重點難點的確定和教學方法的運用，提高教師的教學能力和教研水平。開展推門課活動，重點開展活動準備、課堂把握、課后交流、反思。 針對預設的教研主題，引導全體教師主動報名，參與園本教研主持，形成教學互助，讓教師既是學生又是教師。積極開展課堂教學觀察、研究、討論活動，定期交流教學改革經驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。有計劃地開展青年教師培訓，跟蹤新教師，做好日常教學工作的指導和研究。

四、重視安全研究

教學和科學研究是提高幼兒園教育科學質量的重要前提。通過學科研究，教師不僅可以獲得一些新的教育理念，還可以促進教師從經驗到理論的轉變，提高教師的理論素質。

安全課題作為我園的園本課題，是本學期教研活動的重點。本學期組織三名教師開展安全主題課，取得良好成績，并向全縣公開展示。

簡而言之，我們在這學期取得了一定的成績，但也存在一些問題：由于這學期忙于慶祝活動，觀察和討論教學和研究不夠，我們不能養成隨時寫經驗的習慣。因此，我們不能上升到一定的理論高度。在今后的教研工作中，我們將繼續充實、豐富和完善自己，以科學的教育理念指導自己的工作實踐。我們所有的同事都將努力工作，不斷探索和創新。

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