幼兒園教學和研究活動總結模型

教學和研究活動一直是教學工作的首要任務。即使是幼兒園教師也必須認真對待，總結教學和研究活動，這也有利于未來的發展。以下是小邊為您整理的幼兒園教學和研究活動總結模型，僅供參考，歡迎您閱讀。

幼兒園教研活動總結范文(一)

因為愛，讓我們對事業充滿激情，因為激情，我們不斷努力學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中，時間的流逝，記錄努力工作，見證積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成就，探索了一些經驗，也發現了工作中的許多缺點，有一些渴望改進的想法，在這里，就對一學期的教研工作做一總結；

一是加強學習，注重教師成長

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園教學研究的搖籃。學習。研討。本學期，教研工作要加強學習。以促進教師成長為突破口，引導教師學習許多新概念和教學概念，促進教師概念的轉變和更新，使每個教師在收集和吸收新概念時有意識地改變和更新教學思想和方法；本學期我們從鋼琴開始。舞蹈。在操作表演中進行了訓練和考試，教師們相互觀察和評價扎實的基礎練習和考試。教師素質得到了極大的啟發。提高技能；此外，每周檢查一次毛筆字。鋼筆練習也讓教師從點點滴滴的積累中取得了進步；本學期以來，教研活動不斷加強教師中的反思。實施每一項工作。在總結中，讓每一位老師注意反思。提取反思經驗。確立目標。

二、開展課題研究，探索教育經驗

主題，對我們的教學和研究小組來說，是一個新的和具有挑戰性的任務，本學期，我閃光教學工作圍繞主題目標和探索，討論音樂唱歌活動，從大量的理論知識收集和學習，我們有一個清晰的理解，從大、中、小班教材、確定、教學計劃討論、教學準備，每個老師從討論中相互學習，共同吸收營養，在每一個課外觀察和總結中，真正的教學理論、教學經驗和新思想、新方法交流和改進，每項活動，從最初的模式討論教學計劃，從教學總結和反思，得到優秀的教學活動，這個過程，是教師理論和經驗的收集，也是教學和教師學習和改進，最后，從觀察和教學唱歌活動中，每位教師都找到了一種新的教學方法：使用地圖來促進兒童的記憶，在唱歌教學中使用生動、生動的地圖，為兒童創造一個視覺、聽的雙白色環境，激發兒童積極參與活動的目的，提高音樂活動的質量，總結經驗，也形成了我們的教學研究活動，教師收集了大量的材料，并撰寫了自己的研究報告，真正從教學討論、觀察中提煉出了我們的研究課題。

三、優化一日活動，落實教學安排

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，是研究小組討論和工作的核心。本學期，我們從優化一天的生動安排，從時間安排到各地區的安排，增加了兒童戶外活動的時間，真正使一天的活動更加合理和科學。在教學中，我們從學期計劃到日常計劃、周計劃安排，以目標為教學指南，從同一年級相同的教科書和相互交流，使教學更加標準化和準確，此外，期末到每個班級教學測試和總結，也讓每個教師從目標到教學，從相應的教學到目標有更清晰的理解，讓我閃后的教學安排和教學實施有更多的方向。

四、精心組織大型活動，加強宣傳

幼兒園的工作在很大程度上是基于社會和家長的評價。加強幼兒園宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末英語班和留日班報告表演。我們的教研組也在這些活動中發揮了充分的作用，從學期開始的節日安排和實施，到運動會表演節的安排、培訓、項目議程和方案制度，再到各班在表演過程中的精心準備和有序組織。所有這些都提前在教研活動中進行了交流和討論，真正實現了相互幫助和相互學習。在家長開放日和報告表演中，教師也表現出色，得到了家長的高度贊揚和認可。

五、安全工作

確保兒童的健康和安全是每個教師的首要責任，讓兒童在我們的教育下健康快樂地成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預防知識，作為教師，堅持認真工作，嚴格遵守崗位制度，提高責任感作為安全點，使本學期安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞少。

總之，在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，本學期的教研工作取得了許多成績。教研活動真正成為教師交流、學習和成長的地方。就本學期的工作而言，我們也清楚地意識到，我們應該以更高的標準要求自己，還有一些亟待解決的問題：結合園區的實際情況，加強課題研究，提高全體教師的科研意識，注重新教材的學習和目標的確定和實施，加強教師技能和技能的培訓，探索特色教學經驗，討論藝術和早期閱讀，總結經驗。

這些將是我們下學期教學和研究工作的目標和方向，我們將充分探索每個教師的潛力，真正促進教師的成長，使教師的成長真正提高教學質量。

幼兒園教研活動總結范文(二)

本學期幼兒園的教研活動讓大家受益匪淺。以下是本次教研活動的總結。

一是充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性

說到教研活動，相當一部分老師認為教研只是專家學者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現象，我們把教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教學研究活動是幼兒園教育保護業務管理不可或缺的一部分，針對性強，主要解決教育實踐中的問題或困難。通過教研可以改進工作方法，提高教育教學活動質量。

其次，讓教師明確教活動是提高自身專業水平的重要途徑，教師的專業水平直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教學和研究的內容來自教師的實踐經驗，這種實踐經驗來自日常教學工作。因此，教師在日常教學工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學研究活動的主要內容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識，有效提高教師參與教學研究活動的熱情。

二是加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想

教師整體素質和理念的更新直接關系到教育質量的水平。在過去的一年里，我們堅持外部學習和內部研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗，對教師進行各方面的理論培訓。在過去的一年里，我們選派了10多名教師到其他地方參觀和學習，帶回了先進的知識，并與您一起學習和分享。

根據教學研究小組的工作安排，我們開展了主題環境創造活動。首先，我們開展了如何真正促進兒童發展的理論知識培訓，如何優化主題環境，如何讓環境與兒童對話，讓兒童進行環境所有者。中央幼兒園以突出地方特色為主，創造了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實等不同特色的環境。后來，我們的公園成功了xx農村幼兒園將提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

在檔案管理方面，我們首先要求教師明確檔案管理的意義和內容，對如何科學做好分類歸檔、歸檔常用方法等理論培訓，并組織觀察中心幼兒園的檔案管理。目前，全鎮各幼兒園的檔案管理取得了很大進展，分類明確，目錄齊全，內容豐富，建立了個性化的教師成長檔案。

此外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式開展活動。通過大家的共同討論，使整個案例分析更加直觀、生動。通過培訓，教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的觀點和意見，積極提出各種問題，使教師以學習問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐步形成學習、研究、反思、改進教學方法，使教學更有效地服務于教學。

三、注重教師實踐操作，加強反思學習

幼兒園的教育活動非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實際操作平臺，讓他們進行實際操作，在操作中發現問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，預設孩子在活動中會提出什么問題，孩子會有什么反應，什么游戲更適合孩子，什么設計更有利于孩子的接受，如何評價孩子。

這樣，我們一起表達自己的觀點，頭腦風暴，思維碰撞，體驗不同的教學個性，所有教師都可以分享資源，在教學和研究的氛圍中體驗幸福。通過實踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認識，積極參與活動，教學活動充分體現了新的理念，優先考慮游戲，交替運動，教學過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

我們還積極組織一些活動，讓教師在活動中成長，如：愛母親主題活動，我們邀請母親參加活動，讓母親慶祝節日，感受孩子的進步；在家長開放日，組織家長觀看角落活動、舞蹈表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解孩子在公園的表現，并對幼兒園的工作有了新的認識；在兒童故事王大賽、兒童節晚會、舞蹈比賽、教師課堂教學比賽、技能技能比賽等活動中，教師和兒童共同成長和進步。

此外，在實踐中，我們還注重加強教師的反思學習。從反思中尋找問題的切入點，使教師能夠一點一點地樹立正確的概念，列出問題，總結討論中的經驗。我們經常組織教師進行教學反思和交流，讓教師相互學習，相互學習經驗，更有效地指導自己的教學。

四、教研形式多樣化，教研效果新高

今年，我們開展了以培訓為主體、組織討論和競賽為輔助的多渠道教學研究活動，包括集體教學研究、小組教學研究、現場觀察、現場評論和教學研究互動。在活動中，不僅有提高教師教育技能的內容，還有解決教育混亂的內容。教學和研究形式多樣化，使教師能夠從多個角度和方面獲得知識。

一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。通過教學和研究，教師的專業成長步伐有了跨越式的進步，如觀察敏銳度、分析問題、解決問題、組織活動、寫作能力、現代信息技術的應用能力等，教師發表了20多篇論文、活動、教育散文和教學計劃。

教師對教學和研究的熱情也是前所未有的，加強了領導教師之間的溝通，使整個幼兒園的氛圍更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。

五、教研活動不足

目前的教學研究活動取得了一點成就，但存在許多不足，如：雖然活動總結了許多有價值的經驗，但在實踐過程中缺乏反復論證，缺乏經驗整理和溝通；現代信息技術的應用不夠；個別教師不善于表達意見；忽視家長在教學研究中的作用。

本學年的教學研究活動已經結束。在今后的工作中，我們將繼續改進方法和創新，采取實際行動促進教學研究活動的順利進行，進一步提高教學研究質量，提高教師專業水平，努力在教學研究中取得新的突破。

幼兒園教研活動總結范文(三)

實施新綱要的教育理念和精神的關鍵在于教師。本學期，我們根據幼兒園的實際情況開展了一系列研討會，不斷提高教師的教育教學潛力，全面提高幼兒園的教育教學質量。本學期我們的花園教研工作主要從每一位教師的實際出發，樹立了以教師發展促進兒童成長的園本管理理念，使每一位教師都能充分發揮自己的專業知識，提高自己的工作水平，成為課程改革和教學實踐研究的主人。

一是開展分層培訓，提高師資素質

教師是《綱要》的實施者，解釋者，教師的參與程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園根據教師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，繼續推進層級培訓，關注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓，促進教師隊伍整體素質的提高。

(一)夯實基礎，鍛造新力量

在過去的一個學期里，我們的花園從基礎培訓開始，圍繞基礎理論、基本教學技能、一天組織三個方面，培訓和指導新教師，使新教師盡快了解和熟悉教師職業的特點，掌握教育教學的日常工作流程，幫助新教師盡快適應教師的職位。

1.基礎理論培訓

一是教師職業道德，如幼兒園規章制度、園林風格園林培訓、教師職業道德規范、與家長交談的藝術等；二是幼兒園教學基本技能培訓，如幼兒園日組織、游戲組織開展等；三是文本表達，如每周、日計劃的制定和寫作。

2.討論基礎課型

以一個領域為重點，借助公眾觀察平臺，引導教師提高實際教學潛力，如在數學活動中，園區根據各年齡兒童應掌握的數學數據，圍繞一和多、數組成分解、相鄰數、加減法等新教師進行系統培訓。以公開觀察活動為載體，重點關注數學活動教材的選擇、教學活動的設計、教學活動的準備、教學情況的創造、教學活動后的反思，鼓勵新教師大膽出現，實踐組織數學活動，大家參與，共同改進。

三、一日帶班指導

做好幼兒園日常活動各環節的管理，是提高幼兒教育質量、促進幼兒發展的保證，是教師應滿足的基本要求。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初跟蹤每位新教師半日活動組織的全過程，重點了解新教師半日活動組織的基本情況；學期中，我們將重點關注過渡環節和活動區的組織，進行有針對性的隨機觀察和指導，提高新教師半日組織過程的順利性、有序性和組織性；學期末，我們將跟蹤半天的活動，并反饋一學期教師的發展情況。

(二)適壓重擔，發揮老教師的骨干作用

幼兒園要實現可持續發展，需要一批領導者發揮主導作用。作為幼兒園的骨干教師，隨著豐富的教育教學經驗，其潛力開始成熟，增強適應性和適應性，具有必要的教學研究水平，創新意識和發展潛力逐漸增強，適當、適度、適當的壓力和負擔，充分發揮老教師的潛力，可以加快教師的專業成長。

根據幼兒園班級教師的新分布，我們以迎接年度分類驗收工作為機會，從半天活動組織、教學計劃、家長工作、班級教育環境創造等方面新教師提供多方位、多角度的幫助和指導，提高指導的隨機性和有效性。通過開展園區公開課展示活動，充分發揮園區骨干教師的骨干作用，要求骨干教師每月開展兩次公開課活動、講座教學，注重活動設計、講座、組織教學、反思教學等潛力，促進其他教師的共同成長。

二是以專題討論為切入點，提高教研工作的有效性

教學研究工作是幼兒園教育保護業務管理的重要組成部分，是提高教育保護工作質量和教師專業素質的重要手段。本學期，我園注重捕捉教師在教育教學實施過程中的疑慮和問題，將其衍生為教學研究材料，以解決問題為主題，提高教學研究活動的針對性和有效性。

(一)從常規培養入手，把握各年齡段兒童的特點

學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發現，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培養幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。

解決策略：

開展日常培訓活動觀察，引導教師發現問題，通過學習大綱中各年齡段的特點和發展要求，要求教師反思課堂活動，通過自我評價和他的評價，教師對大綱有更深入的了解，也找到了解決自己問題的方法和方法。接下來，我們進行了第二次觀察，一次又一次的問題碰撞，一次又一次的解決，教師也開始養成學習、教學、總結和改進問題的良好研究習慣。

(二)轉變教師教育觀念，提高教師評價潛力

在上述一系列的實踐評價中，我們認為教師在評價教學活動時更具指導性和針對性，評價質量顯著提高，教師可以從各自的角度分析活動中存在的問題，但往往存在問題的原因分析不夠深入，大多數教師忽視從活動目標的完整性來討論整個教學活動的價值。特別是對于新教師來說，在每一次公開觀察活動中，我們發現，雖然他們可以大膽地表達自己的觀點，但他們仍然對如何評價活動、評價和評價仍然感到困惑和困惑。

解決策略：

借助公開觀察活動，以公開觀察課為例，組織教師進行教研。活動前，首先組織統一培訓，使新教師初步明確課堂評價方法，然后提出課堂觀看要求，引導教師帶著問題觀看課堂。活動結束后，組織教師對目標是否反映活動過程的各個環節，活動中的各個環節是否為目標服務進行小組教學和研究。請每組發言人發言，最后結合實例進行分析和解釋，幫助教師梳理思路，提高對課堂評價方法的理解。群眾與小組教研形式的有機結合，為每一位教師帶來了充分發表意見交流的機會。通過具體實例開展的教研活動針對性強，主題明確突出，使教師通過實際演練提高對課堂評價方法的體驗和理解。

一學期緊張忙碌，快樂充實。公園里每一項活動的開展和成功都離不開每一位老師的辛勤工作。在今后的工作中，我們將繼續加強對教師的層次指導，促進教師素質的全面提高。同時，我們也看到了自己的缺點：主題背景下的科學活動是我們幼兒園的薄弱環節，因為在過去，圍繞我們幼兒園的藝術特點，教師更加關注兒童的表現潛力，因此，兒童的科學操作和探索潛力需要提高，這促使我們思考課程的平衡。這些都需要通過我們未來園本教研的不斷調整、改進和完善。

幼兒園教研活動總結范文(4)

《幼兒園教育指導綱要》的最終目的是創造高質量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。我園的辦園方向也在響應新綱要的號召。因此，新綱要的學習是本學期我園教研活動的首選材料，也是我園教研活動的參考和依據。《綱要》中幼兒園教師角色的定義不僅是對教師的要求和對教師成長的期望，也是對學前教育工作者的挑戰。我們別無選擇，只能面對它。

新綱要明確體現了以兒童發展為導向的理念。在教研活動的過程中，我們以新綱要為指導，開展了一系列教研實踐活動。我參加了市教委組織的新綱要的學習、培訓和教研活動。回到學校后，我組織全體教師學習新綱要的先進教育理念，以次制定教育教學計劃。在制定教學計劃的過程中，每位教師都注重培養孩子各方面的能力。在幼兒教育過程中，各學科是一個整體，各學科在計劃中，應考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有學科獨立，各學科多樣化，多層次整合，教師計劃充分反映幼兒教育的全面性和完整性。在園長的帶領下，開展了聽課活動，我園兩位即將退休的老教師也積極參加了活動。

幼兒園的年輕教師參加了育苗杯評價課程比賽。在活動中，教師致力于研究教學計劃，設計教育活動，分析兒童的特點，制定可行的教學目標，準備足夠的活動設備。教育不僅反映了基本目標，也反映了發展目標。教學活動是科學學科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中，教師可以積極引導兒童參與教學活動，注重兒童觀察能力和實踐能力的培養。教師可以通過解釋、演示、表演、提問、游戲等方式激發兒童對科學探索的濃厚興趣。

教師和兒童參與操作活動，加深兒童和教師之間的情感，升華教育活動的目標。在整個評價課活動中，老師們覺得能夠從發展的角度看待孩子，教學必然會有很大的收獲。課后，老師們進行了討論，對課堂的各個環節進行了詳細的分析和判斷。他們表達了自己的觀點，毫無保留地奉獻了自己寶貴的教育教學經驗，并真誠地提出了許多意見和建議。評選結束后，選出獲得一等獎的王麗英先生參加市評課(科學學科)講課比賽。

我們組織全體教師觀看xxx老師對《綱要》的解讀，x教師以幼兒園墻面裝飾布局藝術為主題，簡單闡述了幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒園教師意識到室內裝飾應該更接近兒童生活，她的人性化布局觀點，指出幼兒園設計是為了兒童的成長需求，而不是為了滿足上級的偏好。

為了創造一個良好的班級外觀，每個班都采取了行動，每個教室都反映了不同的裝飾風格，每個班都增加了活動角，老師親自制作活動道具。放棄休息時間，制作水果、蔬菜、蛋糕等栩栩如生的模型，使許多地區活動能夠如火如荼地進行。例如大班開的醫院、肯德基、中班開的超市等區域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。

通過近一個學期的學習和實踐，教師的教學水平普遍提高，如大班xxx老師的社會課我該怎么辦？教師的講解委婉善良；語言靈感，材料準備充分，能結合孩子自身的生活經驗，引起孩子學習探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等方式，讓孩子身臨其境。孩子們既動手又動腦，使課堂的目的輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，孩子們被精彩的課堂所吸引。他們甚至忘記了開個小差。下課后，他們非常興奮。可以想象，當他們在未來的生活中遇到困難時，他們會隨機應對，不再恐慌和無助。

本學期，我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂藝術學科的培訓和學習。通過學習，教師的基本技能得到了鞏固和提高，學到了很多技能。在我園舉辦的教師基本功大賽中，我們受到了學校領導的關心xx市音樂界的權威人士x老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙碌的學期即將結束，老師們邊工作邊學習，但每個人都會感到充實和快樂。

以上是本學期我園教研活動的發展，下學期將一如既往，努力把我園學前教育工作提升到一個新的水平。

幼兒園教研活動總結范文(五)

教學科研是幼兒園生存、發展和進步的靈魂。科教促教、科研興園是學前教育發展的新理念。本學期，我園教研工作以《規則》精神和《綱要》精神為指導，全面實施素質教育，促進兒童全面發展和積極發展。本著發現問題-設計方案-解決問題-改進實踐循環的過程，我們的教學科研工作不斷改進教師的實踐行為，提高教師素質。通過老師的努力和研究，我們幼兒園的教研工作取得了初步成績。本學期教研活動簡單總結:

幼兒早讀是一個新課題。面對一個知識日新月異、多元化價值并存的時代，人們越來越清楚地看到，閱讀是一個人必須具備的能力。開學之初，研究小組帶領老師學習《綱要》，掌握《綱要》中提出的利用書籍、繪畫等方式引起的孩子對書籍、閱讀和寫作的興趣，讓老師知道早期閱讀不等于閱讀和寫作。之后，我們研究小組的所有成員都討論了教科書，掌握了知識點和最近的開發區制定適合幼兒園的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？

首先，每個班級都創造了一個良好的閱讀環境。教室增加了單詞嬰兒公園、每天閱讀句子欄和書角，讓孩子們感受到閱讀氛圍，激發閱讀興趣。

第二，通過觀察和聽課來了解孩子們對閱讀的興趣。在觀察過程中，我們采用觀察、記錄、討論、總結、反思等步驟，實現改善教育實踐的作用。

第三，我們將早期閱讀貫穿于一天的活動。培養孩子的閱讀能力和興趣，包括晨間活動、洗漱、午餐和游戲。每個班讓家長配合帶孩子去書店，看一些動畫片，培養孩子早讀的能力。通過早期閱讀，培養兒童的觀察、注意力、理解和想象力，提高教師布局環境、組織教學、設計教學計劃和隨機教學的能力，提高教師的整體素質。

333學具是我園多年前研究的課題，是江都市學前教育界獨一無二的風景。本學期，我們采取了結對的方式。老教師盛翠鳳和田麗率先傳授經驗，帶領研究小組成員共同進步，上好教研課，組織觀察討論，使333教學在中大班普及。通過333操作，訓練兒童的眼、耳、手、口、腦協調活動能力。

它調動了兒童的感知、記憶、比較和分類、推理等能力，增強了兒童探索的勇氣。最值得一提的是，經過幾年的333實踐教學，我們每一位老師都能隨機將333經驗轉移到其他學科。季敏先生的體育課《神奇寶貝皮卡丘》采用333軍事訓練，改變了體育課過去的混亂和難以組織的缺點，取得了良好的效果。下學期，我們將朝著這個方向努力，爭取更豐富的333經驗遷移成果。

在過去的兩年里，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據兒童的年齡特點，我們的教學和研究小組總結了兒童英語必須遵循兒童身心發展的規律，注意兒童的個性差異，特別是在發展趨勢、學習方法、智力結構、個性特征，我們專注于發展和提高兒童英語口語的主題，讓兒童成為學習的主人，充分放手，讓兒童敢于說、會說、多說。英語教學的嘗試將是我們的研究方向。在今后的教學實踐中，我們將繼續努力，加強聽力、觀察和討論，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

兒童世界是一個有個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界，西方教育家杜威說。根據兒童的興趣特點，多年來，我們一致開展了書畫教學研究，并總結了一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，兒童書畫作品連年獲全國書畫大賽各項獎項。本學期，兒童參加的華晨杯兒童書畫大賽全部獲獎，可喜可賀！在取得成績的同時，也增強了我們不斷學習、達到新水平的決心和勇氣。在興趣老師的指導下，讓孩子積極學習，熱情探索，為以后的成長打下良好的基礎。

由于我們的深入教學科研工作，我們園區教師的整體素質得到了顯著提高。每一位教師都有進步、開拓、不斷創新的教育理念意識，能充分吸收學前教育的新理念、新動態。簡而言之，我們在這學期取得了一定的成績，但也存在一些問題：由于這學期忙于慶祝活動，觀察和討論教學和研究不夠，我們不能養成隨時寫經驗的習慣。因此，我們不能上升到一定的理論高度。

以上只是本學期教研工作的總結。使我園成為xx在今后的教研工作中，市現代幼兒園將不斷充實、豐富和完善自己，以科學的教育理念指導自己的工作實踐。我們所有的同事都將努力工作，不斷探索和創新，繼續開展早期閱讀、333學具和英語教學的教育活動，努力打造我們公園的特色品牌，為兒童的成長培育幸福的沃土。

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