幼兒園觀察活動總結

幼兒園教師一直對外出觀察有很高的熱情。正是通過這種直觀的學習方式，許多校長和教師從其他幼兒園的良好經驗中學習，促進了他們自身教育理念的轉變和教育技能的提高。以下是云煙愛小為您精心整理的幼兒園觀察活動總結，歡迎閱讀。更多幼兒園觀察活動總結相關內容，請注意云煙活動總結欄！

幼兒園觀察活動總結1

為了滿足幼兒教育發展的需要，提高幼兒園教師的整體素質，盡快適應教育的新形勢和要求，改變教育理念，提高幼兒園課堂教學質量，嬌子幼兒園于6月27日—7月5日，為期5天的全園教師觀察班組織開展。

本次活動提高了教師的基本教學技能，提高了教師的專業素質和教學能力，提高了教育教學質量。借助教師講座、課堂和課堂評價的交流平臺，促進了教師之間專業技能的發展。

在講座中，所有的老師都以謙虛的態度積極參與了這項活動。在活動中，老師的激情解釋；課后，教師智慧與智慧的碰撞使所有教師都充滿了收獲。

為了上好這個活動課，老師們都非常認真地準備了很多教具。活動中的每一句話都在反復琢磨，每一個環節都經過精心設計。XXX老師的音樂活動《旋轉木馬》XXX老師的語言活動《小噴水槍》XX教師語言活動識字課XX了解老師的數學活動“0”》通過有目的地觀察兒童的操作策略，引導兒童積極感知、操作、探索、發現，鼓勵兒童積極思考。這一節受到了全園老師的高度贊揚。事實上，這與平時的認真負責是分不開的。

在活動中，教師改變身份，領導者成為領導者，游戲貫穿活動的終結，孩子成為主體，在中學玩，在學習中玩。這也符合《綱要》的要求。像XXX老師的語言活動《愛笑鯊魚》XXX教師語言活動云棉花糖XX老師的語言活動《火龍爸爸戒煙》和XXX教師的健康活動《愛的手語》將孩子們帶入故事，為以后的知識點學習奠定了良好的基礎。

XXX教師在數學活動中認識顏色XXX教師的科學活動《煮雞蛋和煎雞蛋》XX老師的數學活動多少選擇了孩子們最喜歡的活動方式，突然抓住了孩子們的興趣，孩子們玩得很開心。

在本次活動中，教師活潑、善良、自然、生動的語言、強烈的親和力、活躍的課堂、積極的學習態度、良好的情緒，在經驗、能力等方面得到了相應的提高。

教師認真考慮孩子的年齡特點，選擇活動的內容。

目標與過程協調統一，活動過程可以服務于目標。教師更好地把握活動的節奏，過渡自然和諧，層層進步，使兒童能夠在快樂的學習氛圍中大膽地表達和操作。

精心準備和適當使用教具。七節活動課都是根據活動的需要準備的，課件的制作更是耳目一新。

活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師可以以友好的態度和靈活的活動形式構建安全平等的學習環境。充分發揮兒童的主動性、參與性和可操作性。

當然，還有缺點：

例如，學科特點不夠突出，內容混合過多；教具擺放不到位；教師的知識和經驗準備不足。教師的語言不夠精致。有些課程沒有適當掌握活動時間。

通過這次觀察和學習，教師相互學習他人的優勢，從他人的缺點中獲得靈感，豐富了我們園區教師的教學經驗和教學方法，給未來的工作帶來了巨大的靈感和幫助。在今后的工作中，教師將繼續學習和實踐，吸收良好的經驗，改善自己的缺點，更好地完成未來的教學工作。

幼兒園觀察活動總結2

為了為教師創造一個相互交流、合作、探索的教學平臺，提升我的教育教學水平提升到一個新的水平，我們的公園在X月XX日——XX全園公開課教研活動為期2天。本次活動以老教師、骨干教師示范、新教師培訓為目的，讓教師相互學習，相互學習，形成教師積極學習、積極討論、大膽反思、認真總結的活動氛圍。

教學內容涉及各個領域。教師運用新的教育理念、豐富的教育實踐和生動的教學方法，體現了挑戰和嘗試的精神，給孩子們帶來了新的感受。

教師們在課前做了精心的準備。在教學中，教師將各課程的概念滲透到教學環節中，教學方法呈現出多樣化的特點，充分關注教學情境的創造和課堂探索。教學理念清晰，多媒體運用熟練，顯示教師良好的專業素質和教學能力。兒童對教學活動的內容表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氛圍中發展。

活動還組織了集體課程評價，校長從教學內容、教學方法等方面給予了專業指導和評價。教師積極討論，大膽反思，積極學習，認真總結，達到既定的教研活動目標，取得了良好的效果。 本次公開課評價活動為教師搭建了實踐教學理念、鍛煉自己、展示才華交流學習的平臺，培養、提高、快速成長，促進了幼兒園整體教學水平的提高。

幼兒園觀察活動總結3

俗話說：當局者迷，旁觀者清。教師需要全心全意地工作，很難有時間跳出來思考。觀察給了我們更客觀、更冷靜地了解工作環境，甚至了解自己的機會。作為觀察者，觀察過程應該被視為將先進的教育理念與幼兒園工作實踐相結合的過程。觀察既有重點，全面。為此，我們必須走出舊觀念的小圈子，不斷拓展視野。不僅要關注幼兒園的物質環境，還要關注其精神環境；不僅要關注教師，還要關注兒童；不僅要關注教師精心準備的教育活動，還要關注日常生活的各個環節；不僅要關注當天的活動，還要關注活動的生成過程及其教育理念。記得看了一個大班的制作活動，覺得很有收獲。

首先，在觀察之前，我從老師的計劃中了解到，這個班的孩子們最近帶來了很多廢礦泉水瓶。經過討論，我們決定把它們做成班上最需要的東西。教師將這項活動的目標定為:引導孩子預測和計劃自己的活動，根據需要選擇材料，向同齡人學習。教師這樣做，使活動的產生來自意愿，活動的目標也更適合大班兒童的年齡特征。活動前，孩子們先和老師或合作伙伴談談自己的制作計劃，比如做什么，用什么，如何為班級服務等等。這不僅充分調動了兒童的現有經驗，而且培養了他們有意想象和預測結果的能力。整個活動過程給了孩子們很大的發展空間，不僅工具、材料完全由孩子們自由選擇，而且教師從不打擾孩子們的活動。老師的做法給了孩子們更多的機會克服困難，向同齡人學習。在活動中，我看到了孩子們的探索熱情和創造精神，以及孩子們個性化的解決問題的方法和合作伙伴的真誠合作，這與教師的先進教育理念是分不開的。通過這樣的觀察，我受益匪淺。

在觀察過程中，有些老師有記錄的習慣，但有些老師在觀察記錄時有一定的盲目性，好像要寫下他們所看到和聽到的一切。有些人只關心記錄，但沒有時間及時思考。所以，聰明的旁觀者在觀察么記住，也是一個聰明的旁觀者需要注意的問題。我們的意見是──先想后記，邊記邊想，記要點，記感受。在每次觀察過程中，先思考，然后分類記錄。環境創造和日常生活中創造性的材料或活動記錄；教師或兒童有趣的語言或行為記錄；通過現象深入了解問題，記住由此產生的聯想或新問題。

觀察后的討論是將感性認識提升到理性認識的好機會。它有助于我們將新的教育理念與幼兒園實踐相結合，并將其物化為適當的教育行為。及時實踐工作，可以引起我們進一步思考，不斷轉變觀念和行為，形成良性循環，促進工作的進步。我認為觀察后結合理論與實踐進行討論是非常重要的。它不僅可以鍛煉教師思考問題的能力，而且有利于日常工作的改進。所以，有時候即使一個人出去參觀，回來后也要把自己的經歷傳達給公園里的其他老師，然后大家再討論一些問題。我還認為，討論應該集中在研究問題上，而不是評價人。

做好活動就好“一鳴驚人”，否則便“一蹶不振”這種現象是不正常的，不利于教師的健康成長。有一次去幼兒園，發現他們玩角色游戲的時候，雖然游戲資料不是很豐富，但是孩子們的表現還是很出色的。孩子們主動為自己創造游戲環境，玩得很開心；把他們介紹給客人“小圖書館”，說頭頭是道。這一事實引起了我們幼兒園老師的思考：為什么我們的游戲材料比他們豐富，但孩子們在游戲中的表現不如他們？經過反復的觀察和回到幼兒園后的實踐，我們找到了許多影響兒童游戲過程的因素，以及一些引導兒童成為游戲所有者的方法。這次訪問對我們的教育工作產生了積極的影響。

觀察活動對像我這樣的新老師來說非常重要。通過觀察，我可以學到很多書本上學不到的有用知識，也可以學習他們先進的教育理念，不斷改進他們的教育方法和理念。

幼兒園觀察活動總結4

為了進一步提高幼兒園教育教學活動的質量和水平，為各幼兒園提供分享和交流教學經驗的平臺，鎮教育衛生局學前教育在紅英貝貝幼兒園舉辦了全鎮幼兒園的教研觀察活動。長安鎮學前教育股領導和全鎮幼兒園園長教師參加了此次活動。在這次教研活動中，長安紅英貝貝幼兒園向鎮上的幼兒園教師展示了它XX教師教授的中產階級音樂課《毛毛蟲啃蘋果》XX老師教的小班美術課《車輪滾畫》XX老師教的大班體育課《椅子游戲》。

XXX老師教的音樂課《毛毛蟲啃蘋果》以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏的聲音為主線，包含不同節奏、不同聲音等音樂元素，簡單有趣。X老師豐富夸張的動作表情，帶領孩子感受音樂游戲的快樂。

XX老師的美術課《車輪滾畫》，從孩子的興趣出發，選擇小班孩子喜歡的車作為繪畫工具。在整個活動過程中，X老師給了孩子技術上的幫助，給了孩子的創造空間，充分尊重每個孩子的創造，肯定和接受他們獨特的審美和表達，為孩子創造一個輕松愉快的環境，感受滾輪帶來的美。

XXX老師的體育課椅子游戲，選擇了孩子們非常熟悉的椅子作為體育游戲的載體，活動始終以椅子游戲為主體，X教師可以鼓勵孩子在積極的氛圍中掌握活動的重點和難點，討論建筑和嘗試運動。孩子們練習跨、跳、爬、鉆的技巧，這也反映了活動的興趣。

展覽結束后，三位老師講課反思課程內容。

XXX幼兒園XX園長、XX幼兒園X主任，XX幼兒園XX導演對三節課進行了精彩細致的點評，并對三位老師提出了建設性的意見和要求。

最后，學前教育部X校長對本次教研活動作了總結性發言，鼓勵幫扶園多交流，對今后的教研活動提出了新的要求。 通過這次活動不僅為幼兒園教師提供了一個自我展示的平臺，也有利于提高幼兒園教師的專業教學水平，讓他們在反思中學習，在學習中成長，為所有幼兒園提供了一個分享和交流教學經驗的學習平臺，從而促進姐妹園的共同進步和發展。

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