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學習雷鋒精神活動后的總結(精選篇2)
學雷鋒活動中,__班在__級部的直接指導下,在全體師生的共同努力下,緊跟學校工作步伐,以“學習雷鋒精神,與西部地區結隊幫扶,努力開創我校教育教學新局面”為宗旨,結合自身特點,在內部建設、制度完善,機構整頓、班級精神文明建設等方面積極開展工作,使__班在各方面工作中逐漸步入了正常發展的軌道。現將學雷鋒活動工作簡要總結如下:
一、確定了班級發展思路,增強主人翁意識
__班在__級部的各項工作中均處于落后局面,針對這種情況在學生中提出了“擺脫落后,力圖發展,爭創一流”的班級管理三步走策略。提醒學生“知恥而后勇”,每個人的進步與發展直接關系到班級的興衰,幫助學生分析紀律、衛生、學習之間的關系,使學生意識到每項工作都是班級管理的重點。學雷鋒活動以來,班級衛生區、班級文化、自行車擺放等方面一直保持良好。課堂紀律、行為習慣、作業完成情況等方面較以往有很大改觀。
大面上學生的主人翁意識已經初步形成,但是細節上還存在不少問題,這將是下一步的工作重點,如:粉筆盒沒了沒人主動去拿,墻壁文化破了沒人主動修補,作業本擺放較亂沒人主動擺好。
二、打造班級管理體系,人人樹立管理意識
班級管理能否有效的開展,與班級的管理體系密不可分。經過思考后決定借鑒學校的管理模式,確立了班委會、督察組、值日班長的三維管理體系。為了使管理體系正常運轉,為了打造一支學生信得過、老師用得上的班級管理隊伍。活動初期在全班范圍內開展班委競選活動。通過學生的一、二次投票選舉及參考任課教師的意見選出了班委會、督察成員。為了能夠讓人人參與到管理中,讓學生參與班級管理中,全班學生輪流任職值日班長。在班級管理中,時時處處對管理者進行指導,以前班級管理中的“散、亂、慢”情況逐步得到改善,并朝著良好的方向發展。衛生、學習、體育活動等常規工作的管理體系也初見端倪,如衛生施行區域承包責任制,學習施行課代表責任制,武術操練習施行組長責任制。
目前存在的問題是學生對待個人參與管理的認識不同,個人管理的方法方式不一,導致在班級管理工作中的效果存在較大差異。如:值日班長工作的力度、紀律的維持效果、區域衛生管理。
三、完善制度,加強指導,養成良好班風
活動初期,制定了班級管理每日常規,并結合《中小學生日常行為規范》、《小學生守則》進行認真的學習,以此來指導學生的日常行為。在班內設立了意見箱,鼓勵學生對班內違反常規的現象進行匿名舉報,并對每日常規提出修正意見。在班會上提出“每周解決一個較嚴重的問題”。先后對早讀準備、課堂紀律、作業情況等問題進行集中整治。在抓常規的過程中本著“不怕犯錯誤,就怕經常犯同樣錯誤”的原則,做到獎罰分明,并經常與課任教師交流,對表現突出的學生進行獎勵,對“屢教不改”的學生進行嚴肅批評,一種積極向上的風氣正在形成。
四、利用活動增強凝聚力,并進行德育教育
開展豐富多彩的活動能夠有效的增強班級的凝聚力,從而帶動戰斗力、競爭力的提升。響應學校號召舉行師生交心、學雷鋒演講、武術操訓練、團員納新、春游等活動,此外班級還自發開展了團課、志愿者服務、班際競爭等活動。在活動中學生、班級收獲不少。
師生交心活動中,師生關系得到改善,部分學生認識到自己的不足積極努力的改正,如__等;學雷鋒演講活動中,有__名學生參與演講,全體學生參與評分;武術操訓練在得到級部倒數第一后“知恥后勇”,在全校未參選隊伍的比賽中獲第一名;團員納新及團課活動中,讓入團積極分子懂得了團員的職責與榮耀,讓全體學生了解和感受團組織的魅力;春游中,在經歷愛國主義教育的同時,學生體驗到在行程中互助的快樂與幸福,感受到了團結的力量;在班際競爭中學生意識到自己的不努力或許就會拖累整體,體會到了個體與整體的關系……這一切的活動讓學生認識到:認真才能成功,團結才會進步!
也許這些文字還不能概括__班在學雷鋒活動中的進步,但是我們正在為我們的理想目標努力奮斗,正在朝著美好的未來前進,前進的過程中肯定會遇到各種個樣的困難與挫折,我們要勝不驕敗不餒,用我們的實際行動來譜寫__班人的風采!
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