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初中政治教學工作總結 篇3
縣教育局__年工作總結會剛開完,校長傳達了縣教育工作總結會議精神。我們學校被評為縣教育工作先進單位。
其中中考一塊成績較為突出。
我所任的初三政治,年年參加中考,滿分為30。
__年我校兩個教學班約70個學生,去了輟學的學生,最后參加中考的實有學生42人。42個學生中38人取得了滿分(30分),另四名學生一名29.5分,其他三名均29分(陳昭、張利等學生)。
除了“教書”,我沒有忘記“育人”。教育學生“怎樣做人”一直是我最為關注和探討的……“一切為了學生的發展,為了一切學生的發展,為了發展學生的一切。”是我教育教學中時刻恪守的崇高理念。我把它看成是隱性教學目標每每加以落實和滲透。例如,早在幾年前,我就曾對學生說:無農不穩,無工不強,無商不富。教育學生努力學習,但如果我們盡力了,確實有哪科真的沒能學好,也不要自卑。我們可以務農,當一個現代農民,在農村這個廣闊天地里,從事種、養職業;我們可以掌握一門技術進入工廠做工;我們也可以在商場上大顯身手,創造財富……“不求每人人成功,但求人人進步”。幫助學生樹立“人人能成才”的正確思想和信念。我認為創業雖艱難,但充滿機遇和挑戰,令人振奮。有個學生說,老師,寒暑假,我想練練攤,行嗎?我說,也未償不可。我就把這方面的體驗和經歷簡單介紹給學生,激發學生充分發掘自己的潛能。我和當老師的妻子在寒假里的每年春節前賣對聯,如今已經有十多年的“歷史”了。(今年——o8年,我和妻子在小鎮上賣了十天半“對聯”,凈掙2770元)當然作買賣,哪怕是這小買賣,學問也不少,也需要不斷學習和探索。
創業教育讓學生往往躍躍欲試,心懷憧憬,對學生將來的就業、擇業或者說學生今后的生存和發展有價值吧。創業教育需要“案例”,我起早貪黑地抄,記,復印(別人雜志上的好文章)、剪報紙……這方面下的功夫不比僅僅傳授知識所用的時間和精力少。
我的這些努力不能立竿見影,但為學生的幾年、幾十年、甚至終身發展奠基,不能不說是我的一個追求。
新的一年,我的勁頭還很足,我要打造自己教育教學工作中的精品!
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