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2023高職教師教學工作總結范文 篇7
一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。
上課前嚴謹備好每一節課,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點。上課力求講解清晰化,生動化,特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,多動口,從而加深理解掌握知識。課堂練習堅持面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。家庭作業有針對性,有層次性地布置,力求使每一次練習起到最大的效果。并且每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救。
二、參加學校“一課四講”,鍛煉提高自己的教學水平。
本學期我們研究的專題是《合理開發與利用多媒體及傳統教具,打造優質高效課堂》,圍繞研究的專題我選擇以“萬以內數的認識”來進行研究,因為對于數的認識,其實知識是比較枯燥單調的,本課主要使學生了解萬以內數的組成,能認、讀、寫萬以內的數,初步理解萬以內數的實際含義,認識計數單位“萬”,能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。
在本課教學之前,學生已經學會一個一個、一十一十、一百一百地數數,認識了“個、十、百、千”的數位名稱、順序,也知道其相鄰計數單位之間的進率。因此,在教學這部分內容時,我覺得就可以充分利用學生已有的知識經驗,用舊知識同化新知識,進行遷移。
1、創設情境,激發興趣。
首先由課件演示出示了家鄉長城的一組信息,由學生自己嘗試讀比一千大的數,揭示本課教學內容,在剛才初步體驗成功的基礎上,引導學生在練習紙的計數器上通過畫一畫,讀一讀,再說一說的一系列過程完成萬以內數的讀數、寫數、及數的組成教學,多媒體課件和傳統教具使抽象的知識具體化、直觀化、形象化,激發了學生學習的興趣,提高課堂的效率。
2、動靜結合,發展思維。
在教學中,只以靜態的形象為主,學生在學習中會感到單調、枯燥。因此在鞏固練習時,我將利用多媒體優勢,把靜止的畫面制成活動的畫面,如:第一個計數器上的珠子會有一些變化,請你快速的把新的數記錄下來;觀察第二個計數器,老師想在這個計數器上某一位上填上4顆珠子,使它變成比這個數大一些的數,你說填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上,就能使它變成比這個數大得多的四位數?通過這一系列的鞏固練習,不僅呈現了知識形成的全過程,而且還發展了學生的思維。
3、鋪路搭橋,突破重難點。
在數數教學環節中,由于數字太大,數感不好的學生就會遇到困難,尤其是拐彎處的數數更是難點,為了突破難點,我選擇了用傳統教具計數器的幫忙,通過親自撥珠子數數,可以讓學生將抽象的知識形象化,將學生的形象思維向抽象思維過度,比較容易理解。
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