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初中英語教學工作總結 篇7
作為一名英語教師,我在英語教學這塊田地里已經工作了一年。雖然經驗不多,倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學過程中,我認為一定要讓學生在三個方面過關,即語音,詞匯和語法。
第一、語音關
在進行語音教學時,我花了很長時間讓學生認識并會讀每個音標,尤其是元音。現在學生看書后的生詞時,基本可以讀出來了。現在再教單詞重音和音節時難度就大大減小了。這樣也可以增加學生的積極性,不會出現完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學生多讀多說,注重培養學生的語感。
第二、詞匯關
我認為詞匯是學英語的基礎。學生認為單詞太多,難記。針對這種情況,我在教單詞時先讓學生自己先讀,我主要教那些他們認為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量,記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時,我舉一些很容易的例子,讓學生自己翻譯。此外我要求學生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們記住他們最熟悉的一句話Let me see. 這樣就記住let的用法了。學好英語在很大程度上得益于 “死記硬背”。“死記硬背”雖然不能說是好方法,但學英語卻離不開“死記硬背”,至少小學,初中階段是如此。
第三、語法關
在教英語的過程中,我發現大部分學生對句子成分和詞性都很陌生,這個現象和小學里弱化語法教學有著很大的關系。所以我花了大量時間講句子結構以及形容詞和副詞的用法。讓學生對這方面有了一定的認識。現在我的學生拿到一句子基本上可以找到主謂賓,考試時也可以自己根據自己所學進行判斷來做題。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在上語法課之前,我會做好充分準備,主要是備難點,備例句,備習題。我會把學生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練,并適當補充一些內容。
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