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2024初中音樂教學總結 篇31
作為專職音樂教師,有著強烈的事業心和工作責任感。做到愛校 如家,愛生如子,全心全意搞好教學,管教管導,言傳身教,教書育 人,嚴格遵循教師職業道德。現將這一學期的教學工作總結如下,以 便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一:指導思想:
堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情 感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛 好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、 看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去 感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。初中的 音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂, 表達自己藝術見解的 實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對初中學生樂理知 識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能 更深層次地感受、理解音樂。
二、主要工作及成功經驗:
在教學形式方面我認真地進行了探索,通過這些形式,活躍了課 堂氣氛,提高了學生的學習興趣。
(1)、創設情境,激發學生學習興趣。
《新課標》指導下的教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生 熟悉的情境,激發學生學習的興趣。
(2)、緊密聯系生活實際。
音樂源于生活。在教學中,我緊密聯系學生的生活實際,在現實世界 中尋找音樂題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中聽到音樂,感受 到音樂。
(3)、開展實踐活動,培養學生的創新素質。
波利亞說:
"學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現, 因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。"
(4)、發揮合作優勢,開發學生創新潛能。
合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協作 與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利 于學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別 不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中 等生得到鍛煉,后進生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生 的創新能力得到發展。我認為這樣的教學,既發揮了學生之間的互補 作用, 又培養了學生的合作精神和創新意識, 使學生的思路得以開拓, 觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
在教學教研工作方面我做到常思考、常研究、常總結,重視培養 學生的探究意識和創新能力,以創新求發展,進一步轉變教育觀念, 堅持"以人為本, 促進學生全面發展, 打好基礎, 培養學生創新能力", 把"自主創新"課堂教學模式作為研究與運用的重點, 努力實現教學高 質量,課堂高效率。
三:存在主要問題:
在教學中沒有注重與思想教育相結合。在教學過程中,我只注重 靈活多樣的教學形式,而忽視了結合本學科實際,積極對學生進行思 想教育。我國歷史悠久,在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優秀 的古代音樂文化成就,忽視了教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與 自信心。
四.課堂不足與反思 本學期初在教學上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂 反思,及時回顧和整理, 所謂“他山之石,可以攻玉” 。自我反思,自 我案例分析,都是建筑在自身的基礎上,而許多事情還是旁觀者清。
所以,我多多的觀摩分析其他教師的課,學習他們的教學理念、教學 組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課,會有什么不 同,什么相同,我從中得到了哪些啟發,等等。,奧爾夫曾說“讓孩 子自己去尋找、自己去創造音樂,是最重要的。
”我們應大膽放手, 讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、 感受和體驗音 樂帶給他們的快樂,并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
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