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有關數學組學期教學工作總結 篇3
本學期即將過去,在校領導的指導和關懷下,九年級工作能緊緊圍繞學校教育教學計劃開展,在強化學生良好的學習習慣和行為習慣的基礎上,狠抓教學質量,努力提高學生的學業成績。在扎扎實實地提高課堂教學效率的同時,堅持抓好分層教學,充分挖掘學生潛能,教學秩序穩定,各科成績穩中有升。為使今后各項工作少走彎路,能上一個臺階。現在對即將過去一學期的工作作一回顧與總結:
一、九年級教師團結協作形成年級合力。
團結就是力量。一個好的集體首先必須團結,因為只有團結,才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力,只有這樣,才能無堅不摧。開學初組織畢業班教師和學生動員會,結合年級組的實際情況,本著對學校負責,對學生的前途負責,對家長和社會負責的態度,要求大家發揮每位成員工作的主動性、積極性,強化師生管理,努力提升教育教學質量。
本學期組織的三次考試過后,分別召開了教師和學生質量分析會議,在會上,認真分析每位教師所教的這門課、這個班,提出各科的存在的優點和缺點。會后又部分班級召開了班級教導會,分析各班不同層次的學生。聽取任課教師意見,尤其是幾位經驗豐富的老教師,他們的建議給了我很多啟發,使我受益匪淺。大家都感覺到每個人都是初三年級部的主人,大家都有責任把這個年級組搞好。學生會上對學生的學習和紀律以及行為習慣做出要求,收到較好的效果。
學校開展了推門聽課,備課組活動也進一步得到了優化,充分發揮了整體效應。各個備課組教務處的精心指導下,教研活動更注重了實效性。組內老師相互聽課的氣氛較為空前,除認真鉆研教材外,還將集體備課與個人備課人相結合。教學效果有了很大的提升。教學檢查實行當月檢查當月公布制度,表彰先進,激勵后進。
年級中倡導“三全”管理的理念,當哪位同學發生破壞紀律或不完成作業的情況時,除班主任主講外,其他老師也會主動、積極、耐心地對學生進行一些思想、做人、學習、紀律、生活等方面的教育,大處著眼,小事著手,逐步端正學生態度,大大激發學生的學習熱情,增強學生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。
二、培優輔差落實到位,層層推進見成效。
積極組織組內教師參與輔優補差工作,我們制定出培優補差方案并立即落實
到行動中,老師從沒有一句怨言。我們將學生與老師進行一對一幫扶結對,制作了培優補差表,動態化的考察補差情況。幫助學生確定目標,我們熱情關注后進學生。班主任、任課老師都注重情感教育,對后進生基本做到了有愛心、細心和耐心;在教育教學上,對他們作業批改優先、輔導優先,表揚獎勵優先;善于挖掘他們的閃光點,平時能做到多肯定,多表揚,不放棄任何一名學生。
三、重視德育為先,培養健全的人
本學期級部成立的機構完善的學生會,開展學生會值日活動。評選文明班級、和諧寢室、文明標兵、優秀班干等,表彰品德高尚,遵守紀律的學生,倡導文明有禮的風氣。
四、強化寢室管理,安全警鐘長鳴
學期初召開寢室長會議,學習寢室管理制度。對每個寢室成員進行安全教育、美化寢室環境。除堅持每周日返校的安全檢查外,級部經常組織臨時突擊檢查和重點班級檢查,確保本學期在寢室中未發生安全事故。
五、落實學校各項工作
在過去的一學期中,我們積極落實校長和各級行政部門的工作,各項工作有序按質完成。比如運動會、“日行一善”、班級值日周等
本年級存在問題:
1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣,吃零食、亂扔廢棄物的現象還時有發生。
2、一些學生有畏難思想,怕吃苦,不肯動腦,學習不夠主動,作業經常完不成,抄寫作業現象嚴重。
3、學生成績分布不合理,學生間分化明顯。
4、班級成績分布不均,差距來源班風。
由于這屆中考形勢的新變化,整體情況分析我們教師感到責任重,壓力大。但是大家團結協作有力量,在學校領導關心指導下,我們將共同努力以激勵教育、正面教育為主,盡全力把工作做得更好。
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