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實用的一年級語文教學總結模板匯總 篇30
一學期來,我認真學習《新課程標準》,《數學個性化備課經驗》,并結合數學學科工作的特點,立足實際,腳踏實地,努力而深入地進行課堂教學,大膽實踐。下面將一學期來的工作情況小結如下:
一、設計數學游戲,使學生“玩”在其中。
根據一年級學生心理特點,在教學中要注意培養學生學習數學的興趣,不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。
比如:計算,本來非常枯燥,我設計了如下游戲:
1.個體活動游戲。上課開始進行“快樂郵遞員”游戲:讓學生通過計算,然后動手送信,學生非常興奮,愛上了計算。
2.集體合作游戲。設計了“接力賽”,通過集體的努力,哪個小組最先完成,并且正確無誤,則獲得勝利。培養學生的集體意識、合作意識、競爭意識。
3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣,同時將結果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。。通過諸如以上的一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。
二、創設問題情境,讓學生廣開思路。
精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識,發展思維,同時獲得美的享受。1.留有思考空間。老師向學生展示學習素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學生留有思考空間。學生有了自主探索,自主研究,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。2、學生數學個性張揚。在充分備課的基礎上,把握重點、難點,允許學生獨立的合理的方法,充分借助他們已有的經驗,在體驗中體會到新知識新方法的好處,從而接受新知識,理解新知識。
三、對每一位學生說:你今天很棒!
關注學生參與學習的程度,注意學生學習數學的樂趣,讓每一位學生體驗到學習數學的樂趣和成功的體驗,及時反饋學生學習數學的情況,說一句:你真棒,學生臉上眼里的自豪盡現眼底,我積極創設機會讓學生體驗成功的快感。充分運用多媒體。小學一年級的學生對什么都好奇,我抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,運用多種手段呈現學習內容,輔助教學內容,如學習10以內加減法時,我把教材照成照片,發到電腦上,然后搜集西游記的主題曲,孩子們學的不亦樂乎。
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