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教育教學工作總結 篇4
一學期馬上就要結束了,回顧本學期的教學工作感慨良多。經過這段時間的努力,獲取了許多教學經驗:
一、強抓學生基礎知識和學習技能
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。二年級字詞依然是教學重點,在生字教學方面我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序:"讀字"時,讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵,寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,整體把握寫字的規律;在范寫之時,讓學生評議老師的范字,引導學生觀察、發現、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足,運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法,激發了學生寫字的興趣,提高了學生寫字的技巧。在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、多種方式教學,充分調動學習積極性
興趣是最好的老師,有了興趣才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子們喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂的學習融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期《酸的和甜的》、《坐井觀天》、《小柳樹和小棗樹》等童話故事。我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、重視學生良好學習習慣的培養
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。
四、緊抓作業批改,注重后進生輔導
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來。我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生進行了再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。
五、存在不足與今后打算
1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。
3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做得更好。
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