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初中物理學科教學工作總結 篇4
初三年級物理備課組老師積極響應學校教學工作號召,步調一致,切實做好日常教學工作,為學校整體教學質量的提高盡自己的力量。現把本學期所做工作總結如下:
一、工作總思路
1.樹立以學生為本的思想,在課堂上努力貫徹新課改精神,讓學生積極參與教學活動,通過發揮他們的主觀能動性,來提高課堂教學質量。同時,也培養他們的學習興趣,防止厭學情緒的產生。
2.各位教師重視備課質量,積極鉆研教材,合理設計教學過程,突出重點、解決難點,研究學生的學法,探討有效的教學方法,使學生學的有效、輕松、質量好。
3.重視聽取學生的心聲,調整教學步驟,使教學符合學生成長發展的規律。避免出現違背教育規律的做法。
二、踏實做好集體備課工作
1.每周我們有一次集體備課時間,每次活動之前,我們都要先進行自備,積極鉆研教材,研究教法、學法,研究重、難點。活動時由一人主講。主講者要講備課的方法,對教材的理解,對重難點的認識和把握,對學生的分析。同時,其他人進行補充,大家集思廣益,互相學習,互相啟發,使老師都能從中獲益,共同提高教學質量。
2.我們還進行組內聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、意見,使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點,及改進的地方,搞清努力方向。同時,也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足,共同提高。
鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料,講義跟不上趟的情況,本學期,我們利用備課活動時間,提前安排好出題計劃,及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰,而且出題老師也有了充分準備,提高了出題質量。
三、注重學生發展,重視學習反饋
1.為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程;在平常教學中注重培養學生觀察能力、動手能力、分析能力與口頭表達能力;在復習過程中,注重培養學生歸納能力、實驗設計能力和創新意識。
2.本學期我們多次進行單元測試和月考,每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并采取相應的措施,評講有的放矢,及時彌補學生知識的缺陷。
四、做好了各階段的復習工作
1.單元復習,突出基礎。
通過單元復習,主要做到對知識進行歸納整合,整理出符合物理邏輯關系的知識結構圖,使學生形成比較完整的知識結構;能按照課程標準的要求,各知識點達到課程標準所規定的要求。復習課上,例題的選擇體現了典型性、變式性,能起到以一當十的功效,照顧不同層次的學生需要。備課組特別重視困難學生的個別輔導。
2.專題復習,突出能力。
進行專題復習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的能力,從而提高學生的優秀率。因此通過專題復習要達到的主要目的是:一是讓學生了解中考題中有一定能力要求的題目類型;二是掌握此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上,這也是提高學生解題能力的關鍵。我們針對學生存在的解題困難,本學期已解決了部分專題的復習。通過例題講解解題的方法和思路,通過課堂練習和課外作業,形成和鞏固了解題能力。
3.基礎復習,講究實效。
通過基礎題的訓練,提高困難學生對基礎題的得分率,是有重要作用的。基礎題的訓練,要貫穿在整個復習階段。特別在單元復習過程中就要滲透基礎訓練的思想。通過強化訓練,使困難學生對基礎知識的掌握達到一定的水平,以提高解題正確率。
五、存在問題及努力方向
從歷次考試來看,學生存在如下問題:
1.物理術語的運用和文字表達能力差。
2.學生對文字、數據和圖像等信息的分析能力缺乏。
3.不能把物理知識與生活現象有機結合起來。
4.計算能力很多不到位
教師教學存在如下問題:
1.備課組活動的效率還不是很高,活動開展的還不夠成分;極少數教師對科組教研活動的認識不到位,參加集備課的積極性不高。
2.物理老師在學科方面的文章還要增加數量,提高質量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發表,有更多的文章能參與省市評比。引導更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍
3.極個別老師對學校高效課堂的探究活動不夠重視,或者說是放不開手腳,課堂上依舊是老一套,依舊滿堂灌、依舊填鴨式。不在課堂上提高效率,課后拼命占用學生的時間來彌補。
4.從學情調查的情況來看,我們組主要存在情況如下:學生普遍反應物理作業量偏少;個別老師上課單調。沉悶,學生上課情緒不高;少數老師要求不嚴,上課不管紀律,課堂松散;少數老師經常拖堂,學生很反感。凡屬教學管理方面的,則要求老師盡快糾正;屬教學教法方面的,則首先應自我認識到位,眼光要看遠一些,多在課堂想辦法,注意培養學生的能力,為東華高中輸送一批高質量的學生。
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