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初二地理教學總結 篇2
本學期受教務處的委托擔任了七、八年級的地理備課組長,較好地完成了地理學科的教學任務,學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高,回顧本學期的地理教學工作,有成功的喜悅,也有失敗的教訓,使我在教學中得到了很大的收獲,為使今后的工作做得更好,現總結如下:
一、制定計劃,明確目標
開學初,本人總結了上個學期的考試情況,分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃,給學生定出了期末平均分要在80分以上的目標,同時向學生提出本學期的學習要求以及課改計劃,從正面鼓勵學生,讓學生明確了目標,又使學生增強了學習的信心。
二、努力鉆研教材,積極投身課改
課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外,還經常利用課余時間向有經驗的老師請教,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,每上一節課均感到了得心應手的輕松。然而,本人認為,如果用傳統的滿堂灌的教法,必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,學生積極性調動不起來,教學效果就可想而知。為了避免這種現象,為了尋求較適合我校學生的教法、學法,根據學校教務處的安排我們進行集體備課,群策群力,與此同時還進行聽、評課的活動,收到了較好的效果。本人還閱讀了《初中生心理發展特點》、《課程理念與實施》、《教育科學研究方法基礎》、《新課標》等書,實施了討論法和設置對手法的教學方法,即讓學生在老師的指導下,充分地自讀教材,做好筆記,在小組中討論,然后隨時分配,把學生分成兩個對手組,進行激烈的辯論,最后老師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性,提高了學生的學習興趣,又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象,感覺到了自己就是課堂中的`主人,這樣學生成績有了明顯的進步。
三、運用現代教具,使抽象的教學直觀化
加強對教師自身業務素質的提高,做到認真備課,因材施教,選擇嘗試最佳的教學方法,傳授知識和技能,充分利用地理教學掛圖、地球儀等現代教具,使抽象的教學直觀化,大大提高了學生的學習興趣,培養了學生的綜合素質。
四、注重能力培養,實施素質教育
本人在教學中注重培養學生的能力,把課本知識與實踐結合起來,利用理論知識解釋生活現象,通過實踐經驗證實理論知識。本學期,先后在七(2)班舉行過兩次地理知識辯論活動,在唇槍舌戰中,雖然有的同學“獨占鰲頭”,有的同學“敗下陣來”,但是,他們均使出了“渾身解數”的力量,把理論知識和實踐經驗有機地結合起來,在辯論中增加了知識,提高了能力。
五、取得的成績
針對近年中考地理統考試題進行研究、分析,并參照〈孝感資料〉及時擬定七、八年級地理復習提綱,組織復習備考。注重對《地理填充圖冊》的練習,圖文對照學習,學生考試成績優異,滿分人數居多,七年級及格率為93.6%、優質率為84.0%、平均分為89分,八年級及格率為92.0%、優質率為90.1%、平均分為92.5分。
六、存在的問題
在教授新課和復習階段缺少一定的綜合性題目,忽視了培養學生分析和解決問題的能力。
七、今后的努力目標
今后的工作應以素質教育為突破口,培養學生的各項技能,對自己和學生都要嚴要求,培養學生良好的學習風氣,加大課改范圍和步伐,全面推進素質教育,綜合各科情況,培優補差,進一步提高教學質量。
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