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九年級上英語教學工作總結 篇6
這是我從事教學工作以來第二次擔任高三英語教學的重任。雖然之前也有了一定的基礎與經驗,但是我依然不敢懈怠,認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實復習計劃,努力做到順利完成教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下:
一、了解學生
這學期我擔任的是高三兩個平行班(一個文科一理科)的英語教學工作。他們的學習基礎相對比較薄弱,我在講課時除了要有適當的提高外,還要求他們過關基本的詞匯,多讀課文中的精彩句子,同時,堅持進行晚自習的聽力練習。比外,我還加大閱讀量和批改量,并適當做高考題,了解高考題,做好解題技巧的指導。
二、研究課標、高考,認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導意見,因為課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。
2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”,因此有必要認真研究xx2024年的考綱和考試說明,了解xx2024年的高考要求。同時還認真分析近幾年的高考英語試卷,把握高考英語命題方向,特別是高考新題型,做到心中有數。另外,我還對xx2024年高考提出了備考建議。
3、與高三備課組的老師一起認真研究并制定教學復習計劃,統一教學進度、教學要求,資源共享,切實提高復習效率。共同精選試題,以高考經典題為重心,盡量避免“題海戰術”。
三、有效地開展高三復習工作
依據學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的復習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升其分析問題和解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重基礎知識的復習。認真抓好如下工作:
1、對語法進行系統復習,為學生閱讀中分析長難句子打下良好的基礎。
新課結束后,對高中階段的語法進行了系統復習,在復習中精選了練習,為學生在閱讀中分析長難句子結構、寫作中高級句型的表達打下了夯實的基礎。
2、教材的詞匯、詞組的復習促進了學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。在復習語法的同時,復習課本知識,回歸基礎,雙管齊下,收到了一定的效果。每兩天對所復習的單元進行單詞訓練,抓好詞匯的鞏固和記憶,加強基本詞匯練習。
3、堅持不懈地抓好聽力訓練
堅持每天通過晚自習播放聽力材料,根據不同的語言環境進行訓練。同時,要求學生記下訓練時間和得分并標出做錯題的題號,這樣,可以促使學生記下自己的訓練檔案,留下自己進步的痕跡。
4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品。
本學期對學生的英語作文盡量進行面批,每次段考后,不但給出參考范文,同時也選出學生中的優秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評),這種做法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。
四、加強學習,提升自身素質
積極聽課、評課,虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法,博采眾長,提高教學水平。瀏覽相關網站,搜集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。 2x年10月,我參加了蚌埠市高三英語教學觀摩研討會,在懷遠縣第一中學認真觀摩了一節有關英語寫作的專題公開課,并在課后參與研討總結x年的英語高考情況,了解了同行老師在復習中的一些好的做法,也明確了2x屆高三的迎考形勢與教學思路,為我校高三備課組x年的英語教學工作指明了方向。接著,在十二月,我又報名參加了全縣高中英語教師寫作比賽,并獲得了二等獎,這是對我的教學工作的鼓勵,我將繼續加強自身的專業學習,以提高自己的教學能力與綜合素質。
以上只是對自己過去一年的教育教學工作的的回顧,既有成功的經驗也有值得思考的教訓。新的一年即將開始,我會更加努力地完善自己,與備課組的其他高三老師一起高效地完成教學任務。
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