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高一上學期英語教學工作總結 篇30
一、深入細致地備好每一節課
在備課過程中,我根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,認真鉆研教材,力求準確把握重點、難點,把手頭的教材吃透并認真消化,同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來,達到“溫故而知新”。在課后及時對本節課作出總結,寫好教學反思。
二、認真努力地上好每一節課
在充分備課的基礎上,每節課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態度面對學生,盡可能的保證每節課的教學質量,提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。
三、完善批改作業
認真批改作業及周練試卷及寫作,并及時進行反饋,作出針對性地講解,力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行課堂集體訂正,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法。
四、實施分層次教學,注重輔差導優,效果良好
針對學生的現狀,實施分層次教學,因材施教,對優生和差生分別組織輔導,讓優生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生,注重他們學習和做題能力的培養。同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。
五、備課組的群策群力,精誠合作
在這一年中,在備課組長的帶領下,高三英語備課組每一位教師都非常敬業,分工合作,從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學生們實際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始,提前轉段,從狠抓學生基礎著手,細致扎實復習初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語法專練,我們又扎扎實實過了一遍語法,通過高考英語成績證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個年級的教學是否成功,在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協作,做好計劃,調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個備課組的活力,從而提高整個年級的學科教學水平。
六、對學生進行心理疏導,樹立自信
英語教學質量能否取得突破,最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。對于大多數學生來講,考試制勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優異成績,享受成功的喜悅。因此,從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育,從生活上、學習上關心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調節放松的方法,盡量幫助學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導,樹立起學好英語的必勝信心。
總之,這一年高三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒,高考結束后,我有一點思考,希望能對以后的高三教學有所幫助。
第一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實與完善
認真分析各個班級學生的學習狀況,研讀英語高考考試大綱,結合對歷年高考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進行了非常詳細而認真的分析,制定出切合學生實際的教學計劃,科學合理的教學計劃是整個教學順利進行的行動指南。
第二、立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識。
對于英語教學,我們要立足教材,夯實基礎知識。在進行基礎知識的復習上,鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升學生解決問題的能力。教學和復習都應該注重實效,實實在在地為學生服務,做到真正掌握所學知識,靈活解題,從而達到“以不變應萬變”。
第三、激勵優生,鼓勵后進生
進入高三后,部分學生處于亞緊張狀態,因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作,同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性,學生到了復習階段,學習任務繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關懷與鼓勵會對學生產生重要的影響,總體上還是達到了較好的效果。
本學年的教學工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。在今后的工作和學習中,我要更加嚴格要求自己,以優秀教師為榜樣,做到勤奮求學,嚴謹治教,努力提升自身綜合素質,不斷提高教育教學水平,做一名快樂而充實的教育工作者。
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