品德與生活教學總結（通用35篇）

品德與生活教學總結 篇35

轉眼間一個學期結束了，在品德與生活課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要。現對本學期的教學工作總結如下：

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈。

1、展開討論，相互評價。

2、判斷正誤，提高學生的識別評價能力

二、自我體驗，激發學生的情思 。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此， 在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有健康的道德情感。

三、自我督促，養成良好的行為習慣 。

四、提高四個意識 。

1、目標意識。

2、主體意識。

3、情感意識。

4、診斷意識。

五、做到四個尊重 。

1、尊重學生的生活體驗。

2、尊重學生的選擇。

3、尊重學生的人格。

4、尊重學生的個性。

六、實現四個轉變 。

1、由過去的灌輸向積極地引導轉變。

2、由問題的主考官向積極啟發轉變。

3、由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。

4、由道德行為的評判者向輔導者轉變。

七、體現三個互動 。

1、師生信息互動。

2、教材內容與兒童的生活現實的互動。

3、學習活動與實踐活動的互動。

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