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小學語文教師的教學總結 篇5
光陰荏苒,伴隨著課程改革的陣陣熱潮,又一個充滿挑戰、富有收獲的學年結束了。回顧我們雙碑小學語文教研組本學年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩健、有力,可圈可點,既有值得繼續發揚光大的成績,也有應該引以為戒的不足。現總結如下:
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,在教研組長何勝老師的具體組織下,認真貫徹學校教學改革基本思想,圍繞“聚焦教學,讓課堂煥發生命活力”這一總目標,重點探討了“在小學語文教學中實施創新教育”,以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續認真組織教師學習了新課程標準,轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年,我們利用每周四晚上教研學習時間,組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習,教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材,認真備課。本學年每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結合,既備知識,又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養,充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點,攻破難點,全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用,加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。繼續實行了聽課制度,本學年每位語文教師都到微機室上了公開課,利用CAI課件,增大了課堂容量,提高了學生學習興趣,取得了良好教學效果。
廣大教師互相學習,取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式,注重了培養學生的創新意識及實踐能力,講練結合,以讀代講,重感悟,真正做到了講準、講活、講得精要,學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析,達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創新教育的理論和教改文章,組織教師學習了教學技能理論,繼續用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓,提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練,認真上好了寫字課,并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動:
(1)開展好了課外閱讀活動。為學生創造了條件,加強了課外閱讀的指導。
(2)根據學生的興趣、愛好,組織他們參加了各種興趣小組活動,如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
(3)適當組織了其他語文課外活動,如參觀訪問,自己動手辦報,開故事會、讀書會、演講會,進行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想,教學觀念得到了轉變,教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文,在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中,我組共上交教學論文六篇,其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創新能力的培養》獲得了縣教研室一等獎,另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試,我校語文教師任教學科均取得了優異成績,大部分老師所教學科平均分、合格率、A優率、B優率均在學區同年級名列前茅,其中何勝老師20xx年秋和x年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
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