精選小學數學教學工作總結（通用30篇）

精選小學數學教學工作總結（通用30篇）

精選小學數學教學工作總結 篇1

在第三冊數學教材中，第六單元《時、分、秒》是一個難點。本單元要求學生掌握鐘面的基礎知識，會認鐘面上的時間，能進行簡單的單位換算及求經過時間等等。對于缺乏知識經驗的二年級孩子來說，學習起來的確有一定的難度。因此我們在教學的時候，也出現了不少的問題。

例如在認識鐘面的時候，通過實物展示和課件的操作，讓學生數出鐘面上有12個大格和60個小格，時針和分針學生在一年級已經初步認識，在此基礎上，又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時，走一圈是12時;分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時;秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提問時，孩子們尚能回答，可是讓他們在獨立做的時候，就很容易混淆。

在教學求經過時間時，則感覺更加困難。例如求從11點--4點經過了幾時，答案就五花八門。有的孩子用11減4，有的在鐘面上數，卻數成了從4到11的格數，而且在數格的時候，他們往往數的不是幾個格，而是幾個數字。還有諸如“2：45--3：20經過了( )分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀的方法，在鐘面上數格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當作減法來做，用后面的數減前面的數，20減45不夠減，拿出一個小時當作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對于這幾種方法，我沒有要求孩子們全部掌握，而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經過的時間數出來，我也覺得他們挺棒的。

經過一段時間不斷地講解、練習及個別指導，取得的效果還是不錯的。大部分同學對以上知識都能基本掌握，可以說每個孩子都比以前有了提高。但是對這一部分知識的教學，能不能有什么更好的方法，還是這些知識對這個年齡的孩子來說的確過于難了，仍然是讓我們感到比較困惑的…

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