2024學年第二學期一年級語文教學總結(3篇)

2024學年第二學期一年級語文教學總結 篇3

一年級新課程內容多，知識面廣，但也是奠定基礎、培養良好習慣的關鍵時刻。然而，學生活潑好動，自控能力差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦。如果他們在教學中把握不好，學生獲得的知識可能會顯得非常零碎和不扎實。所以我總是盡力帶領學生輕松學習，讓他們覺得學習是一種幸福。現將具體>工作總結如下：

1、注重實生詞的認寫，提高學生的識字能力

本學期要求學生認識550個字，會寫250個字。在教學中，我把生字教學放在最重要的位置。生字教學是每節課的教學重點。同時，我遵循認寫分步、多認少寫的原則。對于需要識別的生詞，我引導學生找到識字方法，以便快速識別和記憶。現在學生已經掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法、熟字換偏旁法、熟字加熟字法、猜謎語法等。學生根據不同的生詞選擇不同的識字方法。學生記住生詞后，我會用不同的形式，讓生詞復制在學生面前。例如，從課文中提取含有新單詞的句子供學生閱讀，或將學生單詞串成一個句子供學生閱讀。比如《棉鞋里的陽光》一文要求閱讀的生詞是:媽媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、閉、眼、擺，我就把它們串聯起來:“早上，陽光照在丁丁家的陽臺上，媽媽給奶奶曬被子。中午，媽媽要小睡一會兒，奶奶脫下棉鞋擺好，躺在床上，奶奶舒服地閉上眼睛。“這樣，學生很容易記住這一系列，或者隔斷時間以生字卡的形式讓學生閱讀。總之，盡一切辦法讓生詞重復出現，讓學生牢牢記住生詞。

同時，在教學中，要注意250個會寫的單詞，要求學生能夠正確閱讀單詞的發音，識別單詞的形狀，理解意思，正確寫作，并在口頭和書面表達中靈活運用。每節課結束后，我要求學生在最短的時間內記住并正確寫作。

二、注重朗讀品評的感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質優美的杰作。其精彩的語境描述、精細的語言運用、深刻的思想表達和獨特的見解是引導學生理解的重要組成部分。由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了給學生留下整體印象，我們可以關注閱讀，引導學生反復閱讀語言，理解豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生對課文進行居高臨下的評價，深化理解，升華理解，填補空白。

三、寫作教學是一年級語文教學的難點。

讓每個學生寫好字是我最大的愿望。學生的文字寫得好、壞、美、丑，能在很大程度上反映他的語文水平和文化素養。因此，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫作的要求。首先，讓學生寫好字。作為他們的語文老師，我更注重在課堂板書、給學生留言等方面給學生一個很好的示范。其次，我充分利用教學

材料中的寫作教程引導學生學習、描述紅色和臨時寫作。它不僅要求學生的技能，還要求學生的習慣。特別是習慣要求，如如何握筆，保持什么樣的寫作姿勢，往往容易被忽視，正是這影響了學生寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。因此，在注重學生寫好單詞的同時，我更注重學生良好的寫作習慣。

四、做好課后輔導工作。

后進生的輔導不能局限于學習知識的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成績，還要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。通過各種方式激發他們的求知欲和上進心，使他們對學習充滿樂趣。從而有意識地把身心投入到學習中。要特別注意給他們補課，補充他們之前學到的知識缺陷，這樣他們才能輕松學習，進步快，興趣和求知欲也會增加。

5、認真批改作業

每次布置作業都很小心，有針對性，分層次。努力在每一次練習中發揮最大的作用。同時，及時、認真地糾正學生的作業，注意分析學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，根據相關情況及時改進教學方法，實現有針對性的目標。積極配合家長，加強家庭作業的監督管理。提高家庭作業的質量。

雖然本學期取得了一定的進步，但在教學中仍存在許多不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這也需要我不斷努力，在掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，向其他老師學習。多上公開課，讓自己在鍛煉中成長。其次，對不同的學生要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生之間的差異。最后，對學生語言能力的培養還不夠到位，一年級學生的語言要有條理、完整。但我對培養學生的口語交際能力還不夠重視，下學期一定要注意。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫