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高中期中教學工作總結(精選31篇)
高中期中教學工作總結 篇1
本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數學》選修2-2,選修2-3及選修系列4部分內容教育教學工作在校各級領導的大力支持下,圓滿完成了各項任務,達到了預期的目的.有成功的喜悅,也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結如下:
1、把學生當成學習的主人:教學中我應充分挖掘學生的潛能,認識學生學習的動力與興趣是密不可分的,處處激發起學習興趣,給學生留下足夠的時間和空間,讓學生在活動中探索,尋找結論,產生成功感.課堂上我多引導學生獨立思考,并在此基礎上進行合作與交流,努力實現師生的互動鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化.
2、實施"有疑教學":課堂上我設計一系列適合學生程度的問題串,引導學生有所追求,引導學生對所學內容進行反思.反思與總結相結合,強調:(1)概括.對知識的歸納和概括;(2)思想.對課堂上所用數學思想的回顧;(3)展望.從課上所學知識出發,進行發散思考.
3、根據各章特點開展數學建模,研究性學習,培養學生的數學應用能力.
4、對不同的章節,設計不同的課型,比如有的可可以用討論形式進行,有的課可以讓學生借助現代信息技術自主探索,有的課可以設計為學生自學輔導課等等.
5、采用有效教學模式進行教學,增加學生的練習時間,提高其解題的速度和能力.同時做好培優扶差工作,并取得了較好的成效.
6、優化練習 提高練習的有效性,知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,做好學生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高二數學教學的一個重要的環節,為了最大限度地發揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。
7、強考法、心理等方面的指導 培養非智力因素,充分利用每一次練習、測試的機會,培養學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經,要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經常總結審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。
8、針對學生基礎普遍較差,接受比較慢的實際情況,我們采取了低起點、小步子的教學策略,狠抓雙基落實,理論聯系實際,關注數學情境的建立,突出數學的應用價值,培養學生的學習興趣及應用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中,我根據新課標的要求準確把握教學的難度,凡是新教材已刪除的內容不再補充。鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現,強化了信息技術的教學,讓學生正確認識了數學和計算機技術的關系,把復雜的問題簡單化,增強了他們的自信心。
9、落實培優補差措施,切實抓好分類推進,實踐告訴我們,培優一定要立足學生實際,不能搞拔苗助長。為了保護優等生的學習熱情,我在日常教學過程中結合教學進度,適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向,扎扎實實的夯實基礎,努力培養綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
10、針對學習困難生的特點,我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題,當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業時,采取分層次的要求,對學習困難生適當降低要求,并根據情況給與適當的提示,遇到確實不會的問題,允許他們不交或者緩交作業,但是必須及時找老師輔導。我還通過談心,及時了解他們學習中的困難,特別是克服對數學的畏懼心理,讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時,重在解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣,在對學生個別指導時,我著重解決他們會而不對的問題,向學生介紹科學的學習方法,培養他們良好的學習習慣,特別是注重抓每節課的課堂訓練,凡是課堂上能夠完成的作業,盡量當堂完成,落實堂堂清,有效的防止課下抄作業現象,提高了課堂學習的效率。
在這一學期中,雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平
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