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停課不停學教學工作總結 篇6
彈指間時光流逝,我又迎來了下一屆高三。回首過去一年的教學,有喜有憂,有可取之處,亦有不足的地方。
我所執教的149班是理科平行班,針對該班學生的特點,我采取了一系列措施,自認為在以下方面取得了較好的效果。
一、研究課標考綱,分析高考趨勢,把握高考動態
20xx是新課標高考的第三年。研究新課程標準和湖南省命題思路及趨勢非常重要。在復習中我以新課標為依據,集中精力,重點突破核心和主干知識。這樣,在復習中就具有了很強的針對性和有效性。
二、緊扣教材,夯實基礎,全面培養學生能力
高三的課堂教學既要源于教材,又要對教材內容進行調整拓展和深化。從往年的高考看,不管試題怎么變化,但考查的內容仍是書中的基礎知識。因此,在教學中我要求學生以教材為依據,抓住教材知識的主線,對知識進行梳理和歸納,對教輔資料則應合理應用,并再三強調學生不可陷入資料的題海中而不顧教材的復習。
三、改革課堂教學方法,提高學生學習的興趣
高三復習可以說是一個枯燥無味的過程。如果按照以往“滿堂灌”的教學方法,學生很可能感到厭倦。部分差生就會對教學感到厭煩,對前途感到迷茫而自暴自棄。因此在高三教學中我改變了教學方法,嘗試多種教學方法,從而活躍了課堂氣氛,也給學生提供了發揮的空間。
四、通過專題復習,培養學生學科內綜合能力
專題教學時培養學生學科內綜合能力行之有效的方法。針對該班學生基礎差的特點,我主要進行了以下專題訓練:選擇題專題,圖標曲線專題,遺傳變異專題,實驗專題。
五、調整學生復習心態,培養學生良好的心理素質
高考時實力加機遇加心態的一次綜合大演練。具備健康向上勇于進取的積極心態是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關鍵。因此,我們在教學中要及時發現學生的優點,給予一定的表揚和鼓勵,以增強其信心,緩解其壓力。要給學生更多的關愛和耐心,不能因為一次考試失誤就打擊漫罵學生。
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