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閱讀教學教學工作總結范文 篇6
為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色,我們有責任引領孩子走進經典里去。現將本學期我們的一些做法總結如下:
一、師生共讀,其樂融融
學生的愛讀,只能以老師的愛讀來激發。每天晨讀午練時間里,我們和孩子們一起讀名著,寫心得。所有學生也和我一樣陶然自醉,教室里靜極了,但卻可以感覺到無數思想的小溪在流淌,在跳躍,并騰起一束束美麗的浪花。
二、巧薦好書,指導讀法
當看到學生閱讀好書時,老師便大肆渲染,引得其他學生“垂涎三尺”。利用每天的借書時間,和學生一起走一遭,及時夸贊借到好書的學生“有眼光”。每周一的班隊課上,留十分鐘給學生開個“好書推薦會”,并舉行換書儀式。
三、享受閱讀,養成習慣
習慣的力量是巨大的,人一旦養成這個習慣,就會不自覺地在這個軌道上運行。令人欣喜的是,孩子們已經養成了良好的閱讀習慣,他們一有空余時間,就快樂地閱讀,有的孩子一星期完成十多頁摘抄,有的孩子在每頁的摘抄上畫了個“點評屋”,及時留下思考的痕跡。
四、分享交流,學以致用
我們想方設法讓學生與語言“親密接觸”,變靜態的作業為動態的作業,每天給學生交流摘記的時間,并請同桌給予評價,讓語言首先在他們的嘴上活起來,繼而在他們的腦中活起來,然后在他們的心中活起來,最后嵌入他們生命的歷程,使他們成為有著言語智慧的血肉豐滿的“人”。
五、親子共讀,溫馨甜蜜
老師和學生的讀書熱情感染了家長,許多家長也從百忙中抽出時間來陪孩子讀書,晚間的親子共讀,構成了許多家庭的一道靚麗的風景線。
六、激發閱讀興趣。
1、巧借課本資源。充分利用課本中的資源,引導學生或大膽想象,或到課外去尋找相關的文章閱讀。
2、巧用無尾故事。教師講故事時,特意留下尾巴,讓學生自己到課外去閱讀。
3、巧妙運用繪本。帶領孩子一起閱讀時,把圖畫展示給孩子看,讓孩子通過閱讀圖畫,念出里面的文字和聲音,念出書中文字里沒有的感情,感受隱藏在圖畫背后的東西。
4、“精彩課堂”,學生輪流講故事,及時鼓勵表揚。
5、舉辦小型競賽。如“詩歌朗誦會”和“講故事比賽”等。6、享受閱讀成果。①優秀詞句推薦,②優秀習作朗讀。
七、教給閱讀方法。
幫助學生掌握正確的閱讀方法。針對學生的特點,主要是引導學生用心閱讀,了解故事的內容,學習好詞好句,理解故事內容,并能大略地復述。
只要持之以恒地激發學生讀書興趣,培養良好的閱讀習慣,掌握正確的閱讀方法,讀書就逐漸成為自覺行為。課外閱讀將讓孩子們在知識的海洋中自由自在地遨翔,給孩子撐起一片多彩的生活空間。
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