初一教師教學工作總結范文(通用3篇)

初一教師教學工作總結范文（通用3篇）

初一教師教學工作總結范文 篇1

本學期，我擔任第一、四班的生物教學工作。轉眼間，一學期的教學工作就要結束了。本學期個人工作總結報告如下。請提出寶貴意見。

教學就是教與學，兩者是相互關聯的，不可分割的，有教者就一定有學者。學生是被教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對教學的成功至關重要。當我第一次接觸廣州學生時，我一點也不認識他們。我只是專注于學習書籍和教科書，試圖讓課堂生動，一廂情愿地認為學生很容易接受。但一開始我碰了釘子。在教第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂我認為很容易理解但不死板的課，認為教學效果如期理想。結果下課后，我調查了一下，聽了同學們的反應，才知道我說的大部分英語口語都跟不上，有些學生以前從來沒有學過教學內容。因此，下課后，我更加主動地接近學生，與他們聊天，增進相互了解，從而進一步了解學生的情況。

一方面，學生的生物聽說能力相對較弱，教學采用較深的英語教學，學生無法適應。另一方面，雖然三、四班學生活躍，課堂氣氛積極，但差生占大多數，尖子生相對較少。因此，說得太深，沒有照顧到整體。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“同時準備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環節，備學生，還要備教法。備課不充分或準備不好會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我記得一位優秀的老師曾經說過：“如果你準備不好，最好不要上課，否則你會白費心機。“我明白備課的重要性。因此，我每天花很多時間備課，認真學習教材和教學方法。如果我不滿意，我就不會停止工作。雖然很辛苦，但事實證明是值得的。

聽課也是提高教學能力的好方法。只有多聽課，新老師才能逐漸積累經驗。所以我珍惜每一次聽課的機會。課程的主要對象是我們組優秀教師的課程，也是其他教師的課程。這學期，我聽了20多節課，收獲頗豐，逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。聽完課后，把老師在課堂上說的話記在課堂記錄上，然后修改我自己的課堂準備計劃，并將他們的許多優勢和優勢應用到我的課堂教學中，取得了良好的效果。

生物學就是語言。困在這里，除了課堂效果，還需要讓學生多讀、多說、多練習。為此，在早讀、口語練習中，我充分利用有效時間，及時糾正問題。課后發現學生作業問題也及時解決，及時解釋，讓學生立即消化。此外，一些無意識的學生也采取了強硬的背誦和其他方法來提高他們的能力。

精講多練是我鞏固學生所學知識的另一種方法。在課堂上，我少講精讀，讓每個學生做筆記，掌握知識的重點和難點，然后給他們更多的時間練習鞏固，課后留下適當的不同層次的作業讓不同層次的學生練習，這樣通過精讀，多練習，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練習的過程中鞏固知識。同時，我讓每個學生準備一本錯題本。在每次評論練習的過程中，我都會把他們容易出錯的練習和知識點放在錯題本上，以便記住和理解。事實證明，這種方法既可行又有效。

總之，經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，都在一定程度上體現了我這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證。這將促使我繼續努力工作，多問，多思考，多向優秀教師學習，爭取更大的進步。

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