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語文下冊的教學總結范文(精選30篇)
語文下冊的教學總結范文 篇1
緊張而忙碌的學期結束了,下面祝福網小編就為大家分享如下的語文教學工作總結,希望能給大家提供幫助!
一個學期的語文教學已經結束了,期末考試也即將到來,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養學生學習能力、如何在課堂教學中貫穿讀這一主線。諸多思路,到了清理一下的時候了。
一、求新求異,讓學生愛上語文課。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,激發學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,如何引領學生在學習新知的基礎上討論、交流、探究學習心得已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生興趣盎然,讓學生學有主見,使學生在語文學習中既享受學習的樂趣,又能發展原有的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的。感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識自然,懂得知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。倡導活躍的課堂氣氛,開放的課堂教學,給學生更多的自主學習空間,和思考,爭辯機會,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、開源拓流,讓學生學有所得。
二年級是積累字詞的關鍵階段,認字識詞自應放在首位,同時,小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,書讀百遍其義自見就顯得十分重要了,在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,從而悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引指導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
三、讀寫結合,豐富語文教學實踐。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”我也時常讓孩子們在周末寫一篇有意義的日記!平時課堂上,會讓孩子們寫個小練筆!
四、存在的問題:
如:看圖寫話還有待加強,在今后的教學工作中將彌補不足之處。
關于寫話教學,我認為首先在于培養學生的興趣和自信心,這是關鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。
1、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,讀適于學生讀的課外書,如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事等……以增加學生的閱讀量。
2、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先在小組內交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的優秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
(1)首先從造句入手。根據一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。
(2)學生在能寫出一句或幾句通順的話后,要求有所提高,就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫,以回答問題的形式寫話,在什么時間,有哪些人,什么地方做什么;秋天你有什么發現,你發現天氣有什么變化,動植物有什么變化,人們的穿著等。
總之,對于學生的寫話訓練還得在進一步加強和訓練,根據實際情況采取相應措施,將在今后工作中繼續努力探索和吸取好的方法。
本學期我雖然盡了自己的責任也完成了教學工作任務,但還有許多不足的地方。但在以后的工作中,我會繼續努力,不斷探索,多向有經驗的老師學習,尋求出更好的教學方法!
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