留守兒童年度工作計劃（精選3篇）

留守兒童年度工作計劃（精選3篇）

留守兒童年度工作計劃 篇1

一、指導思想

結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、成立“留守兒童”工作領導小組，設立留守兒童專用活動室，成立“留守兒童之家”

組 長：

副組長：

組 員：“留守兒童之家”管理員、各班班主任

三、情況分析

我校共有留守兒童61人，二年級10人，三年級12人，四年級14人，五年級10人，六年級15人，占全校學生人數的10%，家長打工地以新疆、蘭州、浙江、江蘇為主。

大部分家長一年僅過年回家一次，孩子一般托給爺爺、奶奶、外公、外婆及其他親戚監護。爺爺、奶奶、外公、外婆一般都比較溺愛孩子，同時又向老師訴苦管不住孩子。

四、工作內容

1、全體教師要經常探討、交流留守兒童的教育方法、成功的經驗、遇到的問題等。

2、普及心理健康基本知識，根據不同年齡階段留守兒童心理成長任務、特點、規律及問題，開展教育引導工作，幫助他們形成正確的觀念;體驗心理健康常識，幫助留守兒童在活動中體驗學習、交往、

生活的健康心態與思維方法，并養成良好習慣;注重心理保健，幫助他們了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，培養對自身心理健康成長的關注與求助意識。

3、積極開通學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。

五、具體措施

1、各年級班主任及科任老師負責幫助本班留守兒童，每學期至少對本班留守兒童家訪一次。

2、各班根據本班具體情況，組織各方面表現較好的學生對本班留守兒童進行“一幫一”活動，具體安排及內容記載在班主任工作記錄上。

3、積極開通同學生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。 教師要加強理論學習，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營 造學校和家庭心理健康教育的良好環境。要利用社區平臺擴大活動的 影響面和受教育程度。

六、工作安排

九月：

更新留守兒童檔案，組織召開留守兒童監護人會議

十月：

教師交流留守兒童教育經驗、體會

十一月：

期中考試后重點家訪留守兒童家庭

十二月：

盡可能多的吸引留守兒童參加各種慶“元旦”準備活動 元月：

表彰獎勵優秀留守兒童、優秀監護人、工作成效顯著的幫扶結對教師及學生。

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