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精準扶貧年終個人總結(精選25篇)

2023-03-14 年終工作總結

精準扶貧年終個人總結 篇5

根據省、市、區有關教育扶貧攻堅的部署,依xx省教育廳《xx省教育廳教育精準扶貧試點方案》、《xx省教育廳教育精準扶貧工作規程》、《xx省教育扶貧規劃(20xx-20xx年)》和xx區教育局《xx區教育局精準扶貧工作實施方案》、《xx區教育精準扶貧學校結對幫扶框架協議》等文件精神,20xx年、x月,xx市xx區xx中學迎來了xx市x中學、xx市xx中學“二對一”教育精準幫扶。據悉,該校作為xx區的農村住宿制中學,由于多種原因,教育教學質量水平一直堪憂,作為此次教育精準幫扶的受援校,一年來,為切實有效地抓好教育精準扶貧試點工作,全面提高教育教學質量,該校教育精準扶貧工作現取得了階段性成果,現就所做工作進行小結。

一、成立了學校精準扶貧組織機構

成立教育精準扶貧工作實施領導小組

二、加大宣傳力度,引發社會關注

9月26日,該校舉行了x中學、xx中學對口幫扶xx中學授牌儀式,各單位領導、家長及社會人士近200人來校參加,多家新聞媒體對此次活動進行報道,讓教育扶貧的東風吹出校園,引起社會關注。同時,學校出了校園宣傳專刊,詳細解讀教育扶貧政策、介紹x中學、xx中學及xx中學的發展情況。學校政教處安排班主任充分利用手機、短信、微信群、黑板報等各種載體,宣傳教育精準扶貧的重大意義。

三、努力做好“二對一”教育精準幫扶工作

攜手x中學農村娃“留學”進省城

x中學是依托于xx省xx市百年名校xx中學的優質初中學校,自20xx年3月與該校簽訂幫扶協議以來,x中學領導高度重視,多次來到該校開會商討幫扶事宜,溝通幫扶事項,與家長和學生會面交流。

(一)、成立組織機構

(二)學校管理結對幫扶方面

分管對應工作的中層領導結成對子,促進我校管理邁上新臺階。本學期,x中學委派xx市xx區歷史名師工作室首席名師、x中學教科室主任劉紅星擔任該校分管教學副校長,負責定期到該校督導各項幫扶工作,且兩校行政管理層每月召開一次行政例會,商討與總結幫扶工作。

(三)、教學教研結對幫扶方面

自5月以來,兩校教研室、教務處開展結對幫扶活動,x中學教研組及教師與該校教研組及教師結成對子,通過“名師送教”項目讓優秀教師上示范課、做講座等方式,教科研指導以及共享教育資源等手段,促進了該校教學質量及教科研水平有了顯著提升。例如9月26日,x中學副校長親至該校,給師生們帶來了兩堂趣味橫生的作文課。這是x中學教育幫扶該校“名師送教”項目的一個縮影。“名師送教”項目旨在以授之以漁的方式,把先進的教學理念、教學方法、教學藝術傳授給xx中學全體教師。xx月-xx月xx日,全國初中語文名師本真課題暨寫作教學觀摩活動在x中學舉行,為促進xx中學語文教師專業成長,x中學教科室主任劉紅星特邀該校語文教師前往現場觀摩學習。

(四)、德育工作結對幫扶

(1)、教師層面:在兩校政教處結對幫扶的同時,x中學委派12位優秀班主任與xx中學各年級班主任結成對子,進行一對一幫扶,重點幫扶班級小組建設,班級文化建設以及班級管理,尤其是七年級“實驗班”,采用x中學的班級管理模式,由x中學分期分批選派優秀教師輪崗教學,采用x中學的班級管理模式,由劉紅星主任擔任班級督導領導。

(2)、學生層面:從該校遴選五名七年級新生入讀x中學,9月18日,五名新生奔赴星城,成為了x中學七年級新生,借力省教育廳教育精準扶貧東風,讓這些孩子們第一次有了機會,看看外面精彩的世界,第一次有了機會,在省城名校學習!

同時,在該校成立“實驗班”,x中學贈送該班學子每人2套該校校服。9月13日,x中學校長在與該班學子會面時講到,“你們不僅是xx中學的學生,你們也是x中學的學生,我把你們時刻放在心上,你們身在,但是你們也得知道自己是名校學子,要以名校學子的標準嚴格要求自己,生活上,學習上,都要敢為人先,努力勤勉,虛心好學,做一個有追求的人,做一個卓越的人”。

(五)校際資源共享方面

從5月份開始,x中學全方位提供優質教育教學資源給該校,兩校實現了教案共享、考試同步等。

xx中學助力促師生共同進步

xx中學是xx區教育局為盤活教育資源,整合優質教育,借鑒教育發達地區的先進辦學模式而創建。20xx年xx中學第一屆畢業生就創造了近六成(423名畢業生中252人考入省重點)學生考入省重點高中的優異成績.成為了教育教學質量的新亮點。自3月兩校簽訂結對幫扶協議以來,兩校以師資隊伍建設為抓手,以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體;以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優質辦學為目的,開展校際間的互助合作活動,取得了一定的成效。

(一)組織機構

(二)、教學教研結對幫扶方面

自3月以來,兩校教研室、教務處結對幫扶合作。通過支教的方式,xx中學派優秀教師駐該校開展教育教學工作。同時,該校多次組織青年教師前往該校聽課、評課,參與該校組織的公開課、示范課等活動。同時,xx中學多次組織優秀教師開展送教下鄉、教師業務培訓等活動,使該校青年教師的教學教研能力有了顯著提高。

(三)、德育工作結對幫扶方面

(1)、教師層面:積極組織教師德育培訓,特別是班主任培訓。5月9日,xx中學教師受邀參與了xx中學組織的班主任年度培訓活動,通過培訓,促進該校教師的德育工作水平,大大提高了教師們德育工作方面的效率。

(2)、學生層面:從該校遴選十六名七年級新生入讀xx中學,9月12日,十六名新生到xx中學報到,正式成為了xx中學七年級新生,他們獲得了在市區名校就讀的寶貴機會。

同時,在該校成立“xx中學實驗班”,該班由xx中學以教師支教、分期分批選派優秀教師輪崗的教學方式,采用xx中學的班級管理模式,由楊嶺秋副校長任班級督導領導。

(四)校際資源共享方面

從5月份開始,xx中學全方位提供優質教育教學資源給該校,兩校實現了教案共享、考試同步、考卷同步等。通過期中、期末聯考的方式,實時掌握xx中學的教育教學質量,及時制定提升教育教學質量的新方案。

據悉,該校將繼續借助教育精準扶貧的東風積極、虛心地向兩所名校學習,把他們的優秀辦學經驗與方法和該校實際相結合,為實現城鄉基礎教育均衡發展而不斷努力!

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