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上半年工作總結怎么寫(篇6)
一、圍繞“內涵提升年”活動開展系列工作
1、加強“特色學校建設”研究與工作
4月份,對我市12處特色學校試點學校及部分非試點學校進行了調研、指導。圍繞“理論指導、理念提升、成果提煉”等開展工作,通過研討、交流和實地調查,在幫助學校“明確目標,理清思路,提升層次”等方面發揮了積極作用。特別是12處試點學校,基本確立了創建主題,明確了工作思路,為下一步工作的順利開展奠定了堅實的基礎。
2、重視研究型教師群體的建設。對于研究內容相同和相近的課題,組成課題“研究群落”,針對教育教學中存在的實際問題,通過專題研討、沙龍、論壇的方式,進行研討和交流,舉辦專題研討2次,提高了研究實效。
3、組名師、骨干教師課題研究成果交流活動。對于部分名師和骨干教師承擔的課題,重點管理,加強成果的提煉。現有130份成果參評參加山東省__年中小學優秀教科研成果評選活動。由30余個課題完成預期研究任務申請結題。
4、及時收集有價值的教育教學信息,通過章丘教育信息網發布,為學校和教師提供信息服務。
5、開展教師讀書學習活動。制定了章丘市教師讀書活動方案,并舉辦專題講座指導部分學校開展讀書活動。
6、針對形勢發展和教育工作的現狀,把宣傳現代教育思想,幫助廣大教師更新思想、更新觀念,樹立現代教育思想作為教科研工作的基礎性工程來抓,組織廣大教師認真學習學習現代教育理論,針對教師舉辦專題講座15場,對于更新教師思想觀念,努力形成現代教育理念發揮了積極作用。
7、針對高三學生,開設了“考場上的較量——心態第一”專題講座,為我市高三學生舉辦專題講座5場,對2000余名學生進行了有效的考試技巧及考前心理輔導,效果顯著。
二、做好“十一五”課題研究的管理與結題工作
1、按照課題研究的要求,對各級“十一五”課題加強指導,嚴格管理,提高教師的研究意識,規范教師的研究行為,做好課題研究的過程管理,特別注重過程管理與效果管理,具體指導課題濟南市級以上課題13個,章丘市級40余個,提高了研究實效。
2、幫助廣大教師樹立“問題就是課題,教學就是研究”的意識,特別是要立足實際,把研究與實際工作密切結合起來,把課題將課題研究貫穿于常規教育教學工作(備課、上課、作業、輔導、學生教育等)中,教師通過學習、積累、研究、反思、總結,把零碎的東西系統化、雜亂的東西規律化、經驗的東西理性化,幫助教師形成自己的教育教學系統,在研究的基礎上形成自己的方法策略與風格特色。
三、深入基層學校進行調查研究,加強農村學校教科研工作
在課題研究中,注重從城區到農村學校的延伸,深入10余處農村學校進行課題研究指導,通過農村學校教科研水平的提高,促進我市的教育均衡發展。
下一步工作思路:
1、加強“內涵提升年”建設的各項工作的落實。根據關于《開展內涵提升年工作的實施意見》,細化各項目標任務,對承擔的工作加大落實力度,重落實、重過程、重結果。
2、特色學校建設過程中,指導各個學校構建具可操作性的“理論”與“實踐操作體系。在“做”上謀思路,在落實上做文章,在實踐中不斷豐富。
3、強化制度、隊伍、基地建設。一是制定完善我市教科研工作管理制度和評價制度。制定《章丘市教科研管理規范》,從組織制度建設、課題管理與研究、教科研活動、教科研成果諸方面制定相關的規定,為我市教育科研工作的健康發展提供制度保障。同時各個單位也要完善相應的管理制度,保證教科研工作落實到位。
4、加強教科研骨干教師隊伍建設。注重科研骨干人才的發現和培養,對于一些善于學習,善于研究,素質好,水平高,有教科研意識的人,重點加強培養。多給他們學習參觀的機會,對他們的研究課題重點指導,幫助他們早出成果,快出成果。
5、課題研究與名師、名校長培養密切結合,對于一些善于學習,善于研究,素質好,水平高,有教科研意識的人,重點加強培養。多給他們提供學習參觀的機會,對他們的研究課題重點指導,對于成果提升與總結、推廣方面提供幫助,幫助他們早出成果,快出成果,盡快培植一批教科研典型,通過其發揮帶動作用,從而拉動與鞭策落后。根據各單位工作的開展情況確立10處學校為章丘市教科研重點實驗基地,通過考察掛牌予以確認。針對我市的教科研工作的實際,進行一次全面的教科研工作檢查,促進教科研工作的規范化、制度化。
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