高三語文教師年終報告模型(選擇5)

如何寫報告，很多人沒有寫報告，所以沒有經驗，所以這里云煙愛小邊為您整理高三語文教師年終報告模型（選擇5）需要朋友看看！

第一章:高三語文教師年終報告

時光飛逝，日月如梭。回首往事，我和那些活潑可愛的孩子們在不知不覺中度過了一個學期的學習和生活。雖然我緊張忙碌，但我充滿了快樂和幸福。

一、常規管理，班主任工作到底

作為班主任，我深知老師的言行影響著學生，對學生的言行起到了作用。因此，在工作中，我一直遵循嚴格要求、高標準，因為制度是保證，必須嚴格要求學生遵守學校規則和紀律，也要注意學生習慣的培養，根據學生心理和年齡的特點，在指導學生具體學習習慣的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，推動其他習慣的形成，促進班級風格的整體發展。在管理上，不要忽視，不要放松，各方面都要密切關注，密切關注，衛生堅持檢查，角落，一點一點不要粗心，讓學生不要失去，我撿起，使整個學校干凈整潔，有良好的學習環境，有舒適的心情。在紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍總是整齊有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動快，地面干凈，床下干凈，飯堂啞語，不浪費。要求大家遵守教師紀律，一紀三遵守。簡而言之，我們應該察，嚴要求，做好管理，讓學生從自己做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生的完美開始。

二、充分發揮教師主導作用

1.備課深入細致，平時認真研究教材，參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握重點和難點。在課堂教學中，要高度重視學生的實際情況，不斷總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果，根據小學生的特點，優先采用愉快的教學方法，不高，堅持學生為主體，以教師為主，以教學為主線，注重實踐相結合，注重重點，突破教學中的困難。

3.堅持教材教研，不斷吸收他人寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常咨詢有經驗的老師，一起討論教學問題。聽課讓我明確了以后講課的方向，以及以后怎么教語文課。

4、在家庭作業批改中，認真及時，努力實現全批改革，個別學生批改革，注重糾正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以達到指導的目標，不斷更新教學理念。

三、調動學生積極性，讓學困生上課

1.在教學中，尊重孩子不同的興趣愛好、不同的生活感受和不同的表達形式，使他們形成不同的自我風格，不充滿活力。他們有意識地以學生為主體，以教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動學習興趣和積極性，讓自己的天性和個性自由健康地發揮作用，把我想學變成我想學。課堂氣氛大大活躍，課堂教學效率也相應提高。

2.教學要生活化，課文材料要聯系生活現實，引入生活，激發學生的學習興趣，教學語言要生活化，讓學生易學易懂。對于課堂上個別不活躍的學生，我們不應該批評，而應該給予更多的鼓勵，比如楊卓雅、呂潤志、何曉瑞，他們應該給他們更多的發言機會，讓他們展示自己，表達自己，認為自己其實很棒。他們充滿自信和力量。

3.對于貧困學生，積極開展小組互助學習方法，充分發揮小組組長的作用，讓學生團結互助，共同努力。經過鼓勵和表揚，小組中的優秀學生可以自愿幫助貧困學生。楊卓雅是我們班內向膽小的女孩，學習成績不夢想。然而，在趙慧迪的幫助下，她的每一次模擬測試都有了很大的進步，她在課堂上也大膽積極地發言，慢慢地變得自信起來。對學習有很大的熱情。

總之，要努力實施創新教學，激發學生的學習興趣，鼓勵學生敢說敢做，引導學生說會做，不斷促進學生。

第二章:高三語文教師年終報告

時光如眨眼，一個學期過去了，回顧過去一個學期的工作，現總結如下：

一、集體備課

我積極配合教研組長的工作，積極參與教研組的集體備課活動，積極發表總結意見和建議，積極承擔備課組長分配的任務，保質保量完成，認真編寫詩歌鑒賞部分學習計劃，多次受到全組同事的好評，認真謙虛地接受和研究小組中的不同意見，做出正確的判斷。

二、使用學案。

充分利用已定稿的學習計劃，結合學生基礎差、基礎薄弱的實際情況，補充知識點，特別是基礎知識。強調學生使用雙色筆，檢查學生的聽力狀態、學習計劃的糾正、整理和及時反饋給學生。

三、課堂教學。

積極支持和實踐學校課堂改革的相關要求，因為這是為了提高教學效率，適應當前從傳統教育到素質教育的需要，他解放了學生將被動學習轉化為積極探索的需要，他改變了教師和學生的角色，教師從教師到教師、撥號，甚至參與者，學生從原來的被動參與者到課堂主人。

基于上述理解，我自然成為了這種課堂模式的實踐者。我的大部分課堂都是由學生自檢、討論和問答組成的。學生們以老師的身份站在講臺上，以自己喜歡的方式（板書、展位、多媒體等形式）展示自己的成績，或者像論文答辯一樣向學生提問。他們總結問題類型、解決問題的方法、答案步驟甚至答案。雖然我只是參與其中，但我在課前做了很多工作，使我的分配精當有力。這種方法通過課程改革的實際成果、目標的實現的學習和學習來看，這種方法確實有效，提高了學生的主動性和自學能力。

盡管如此，由于基礎差異，一些學生在參與中始終扮演著導師的角色，而另一些學生則聽到雨中霧中，甚至在一個小組中被權威人士誤解的問題普遍認可，沒有異議。鑒于上述情況，我準備在下學期在業余時間花更多的時間在課堂上彌補學生的驚喜，或者對學生課堂實施情況進行有針對性的測試，將課堂測試與課外測試相結合，雙管齊下。

第三章:高三語文教師年終報告

過去的一年是我工作的第一年xx年，作為一名上崗時間不長的年輕教師，我知道自己有很多不足和缺陷，比如基本功不夠扎實，教學經驗還淺。因此，我對教學工作有非常嚴格的要求，不敢忽視，認真研究教材，深入研究教學方法，謙虛地向有經驗的教師學習。經過一學年的努力，個人能力有了很大的提高。以下是我本學年教學的一些經驗，總結如下:

一、精講課本

學生學習漢語主要依靠教師對教科書的解釋。因此，在教科書的教學過程中，我認真做好教學的每一步，認真對待每一節課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，教材、資料、學生齊全，真正做到了準備。所以在課堂上，我胸有成竹，揮灑自如。由于投資高、熱情飽滿、教學模式靈感，學生參與率高，課堂氣氛活躍，對教材掌握程度高。在此基礎上，我系統地做了語音題、單詞改錯題、修改病句題、古詩名句聽寫題等專題練習，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識。

二是充分發揮學生的主要作用

學生是學習的主體。教材的簡潔、實用、高效、教師的智慧、才能、努力、舒適的教育環境等外部因素，最終只能通過學生自覺主動的學習活動發揮作用。因此，本學年，我致力于通過各種比賽和評價活動調動學生的積極性，如學習詩歌單元、學習古代文學單元舉辦聯合對抗活動等。這些活動進一步幫助學生養成了積極探究性學習的習慣。學生基本上可以把被動學習變成主動學習。

三、閱讀教學長抓不放

高中，尤其是理科班，語文明顯處于弱勢地位，學生課余時間很少學習語文。語文教學不僅要靠課堂教學，還要靠課外活動。只有解決這個問題，才能提高語文教學質量。所以在日常教學中，我盡量保證每周騰出一節課作為閱讀課。此外，結合作文教學，學生經常閱讀一些高考滿分作文，并閱讀一些學生寫得好的周記和作文。通過這些方式，學生的閱讀面得到了很好的拓展。

四、努力提高學生的綜合素質

要使學生成為人才，我們必須培養他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動來提高學生的素質和能力。如舉辦詩歌朗誦比賽，鍛煉學生的朗誦能力；開展演講活動，培養學生的語言表達能力；讓學生在平臺上表演，提高學生的心理素質等。

路漫漫其修遠兮，我會上下求索。教學是無窮無盡的。在今后的語文教學工作中，我還是會一如既往的要求自己努力工作，發揚優勢，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，努力把教學水平提高到一個全新的水平，為學校的建設和發展做出貢獻！

第四章:高三語文教師年終報告

轉眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。回憶過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，讓自己快速成長，成為一名合格的人民教師

一、師德：加強修養，塑造師德。

作為一名教師，我一直認為師德應該放在一個極其重要的位置，因為這是教師立身之本。學高為師，身正為范，古今皆有。從踏上講臺的第一天起，我就一直嚴格要求自己，努力做一個師德高尚的人。我一直堅持給學生一個好的師范生，希望所有從我這里來的都是合格的學生，都是資本的人。為了給學生樹立好榜樣，陶冶情操，加強修養，我在業余時間讀了很多書，不斷提高自己的水平。今后我將繼續加強師德修養，力爭在這方面有更大的提高。

二、語文教學:虛心求教，強化自我。

今年我的語文教學分為兩個階段：去年X月我擔任XX級XX今年X月以來，班級語文教學一直擔任本級XX、XX兩個實驗班的語文教學。對于教師來說，加強專業水平，提高語文教學質量無疑是非常重要的。隨著歲月的流逝，隨著語文教學天數的增加，我越來越覺得自己缺乏知識和經驗。面對講臺下那雙渴望的眼睛，每次上課都覺得責任重大。為了盡快充實自己，在語文教學水平上有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。

一是語文教學理論和語文教學知識。我不僅訂閱了三四本中學語文教學雜志作為語文教學參考，還借閱了大量關于中學語文教學理論和語文教學方法的書籍，盡量利用各種語文教學理論和語文教學方法。在引導自己語文教學實踐的同時，我也在語文教學實踐中反復驗證和發展這一理論。

二是語文教學經驗。由于缺乏語文教學經驗，有時在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。因此，我虛心向老教師學習，努力盡快從他們那里增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人處理和處理課堂上各種問題的能力大大提高。

第五章:高三語文教師年終報告

一、政治思想表現

熱愛祖國，熱愛人民，堅定立場，遵紀守法，始終保持鮮明崇高的政治意識，堅持黨的四項基本原則；始終注重思想道德修養，積極參與政治學習，關心時事；忠于黨的教育，堅持教書育人相結合；熱愛學校，積極進取，愿意奉獻，兢兢業業，盡職盡責，勇于承擔工作，努力工作，個人利益服從集體利益，前后上課一個月，班主任18天；熱情待人，關心集體，公正，團結同事。

二、思想教育管理

首先，保持高度的責任感和嚴謹的工作作風，注重教師的形象和素質，嚴格按照學校的要求進行教學、指導和糾正，認真完成教學研究小組和課程準備小組分配的任務。

第二，愛和關心所有的學生，可以動之以情，理之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和科學的世界觀，培養學生養成勤奮學習、尊重教師的良好習慣，注重激發學生奮斗的信心和勇氣。

第三，堅持勤奮，堅持日常工作，嚴格管理，仔細觀察，及時處理問題

理性；發現錯誤，坦誠溝通。既關心愛，又嚴格要求。

三、課堂教育教學

首先，根據學校的高考任務和教科書內容，認真研究數據和方法。通過研究教科書和教學方法，制定了可行的學期工作計劃，確保了教學工作的順利發展。準確掌握考試說明，正確理解教科書，合理安排復習材料的使用，制定了可行的教學目標

二是有機結合各種教學方法，堅持教師主導、學生主體，力求教學由簡到復、由易到難、簡單。在教學過程中，可以根據學生的具體情況及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，有意識地以學生為主體，以教師為主導，充分調動學習興趣和學習熱情，培養創造性思維方式。培養學生的思維能力，提高學生分析和解決問題的能力，根據學生的個性差異，因材施教，順利發展學生的個性和專業知識，顯著提高知識水平。

第三，嚴格要求自己，認真做好教學工作的各個環節，在備課、輔導、考試三個環節下大力氣，進行了更深入的研究：準備教材、學生、重點和難點；更好的學生撥號輔導、更差的學生詳細輔導、更差的學生鼓勵輔導；考試不超過考試說明，注意課本的結合，注意試題的固定性和靈活性，考試后認真改變試卷，及時反饋，查缺補漏。

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