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中學學校辦公室主任述職報告 篇3
尊敬的各位領導:
陽城中心校現有初中一所,在校生210人,小學四所,在校生667人,幼兒園三所,在校生712人,全區共有教師163名。新學年,全區各學校教育教學秩序穩定,師生工作學習情緒高漲,各項工作正健康有序的開展。
陽城中心校轄區人口少,生源嚴重不足,辦學條件薄弱。使全區教育處于最困難的時期。嚴峻形勢給陽城教育提出了比其他兄弟單位更大的任務,我們必須快速發展才能扭轉落后被動的局面。
一年來,我們始終堅持“以學生發展為本,以健康成長為基”的辦學理念,堅持“學校有品位、教師有個性、學生有特長”辦學目標,以“辦人民滿意學校、增加生源”為根本任務。一手抓安生穩定,一手抓創新發展;一手抓教學管理,一手抓學校特色建設。繼續深入推進“陽城中心校二三五工作要領”,二是常規加細節,規范+特色管理理念;三全行動策略,全面規范辦學行為,全面推進課程教學,全面推進素質教育;五好工作常規:讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地。
在具體做法上我們主要做了以下幾方面的工作
一、進一步加強師德師風建設,開拓師德建設新渠道
倡導陽城教育精神:創新爭先 修德 奉獻
樹立師德標兵:扎實工作、勇爭第一的曉明精神
敬業奉獻、埋頭苦干的俊珍精神
要求各校廣泛開展師德報告,樹立身邊的榜樣,形成一種比工作,講奉獻;比付出,講成績的工作局面。
二、進一步規范管理,讓制度管理,讓機制管理
一方面是明確工作常規:中心校印發了校長和學校管理人員周工作常規;班主任工作常規;課任教師工作常規。讓每一個崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應該干些啥。明確工作職責,明確工作目標;另一方面是完善管理制度:教職工考勤制度、績效工資分配制度、評先表優程序、職稱晉級考核辦法、中心校周工作通報制和月工作考核制度、校務公開制度等,通過完善制度形成制度管理的局面。三是落實制度,營造公正公平的工作氛圍。中心校在期初成功召開了職工代表大會。各基層學校通過直接選舉產生職工代表,中心校把各項制度方案以文字形式印發到各代表手中,以舉手表決的形式通過,把教師普遍關心的問題公開化,尤其是績效工資分配,評先表優的職稱晉級,制度和方案是民主討論的結果,條件和業績自己對照,形成了一種風清、氣正、公正、公平的干事氛圍。
三、進一步推進“學習型學校建設工作,提升教師對伍的整體水平”
中心校把“建設學習型學校”做為新學年的一項重要工作,1.各學校都制定科學、可操作的學習規劃;2.根據學校財力購置教師學習書目,訂閱報刊雜志;(述職報告 )3。豐富學習形式:一是外出學習,新學年我們先后到大金店梅村小學、宣化鎮中心小學、開封求實中學,更新觀念,開闊視野;二是內部學習,向書本學、向報刊雜志學習、向網絡學習;三是強化學習成果,中心校要求全體教師實名注冊博客,每周每人不少于800字;四,經常性開展讀書交流活動,從求實中學回來,購20本張建平校長的《中國的帕夫雷什中學》20個人學習后組織召開讀書沙龍。五,20xx年年度預算把建設教師閱覽室建設放到首位,計劃從現在到明年4月底定點學校要建設一個高標準的教師閱覽室,面積、座位、專業書籍、報紙數量、電腦等都做了詳細要求。
四、進一步轉變觀念,深入落實素質教育
1。嚴格控制學生在校時間
2。規范作業布置,打造高效課堂,切實減輕學生的課業負擔
3。修訂和完善教師評價體系,引導教師樹立正確的學生觀和質量觀。改過去單一的以學生成績評價教師為:把學習提高、教學研究、開展講座、開展第二課堂、社會實踐、家訪等均納入教師評價體系;在獎勵性績效工作分配上把考試成績比重降到初中70%,小學50%,建立教師成長檔案,實施過程管理。
4。積極推進體育、藝術2+1工程
為了保證學生每天在校體育活動不少于1小時,掌握兩項運動技能和一項藝術特長。第一。我區中小學全部實行上午兩個大課間;第二。鼓勵各學校開展豐富多彩的活動課程,幼兒學段成功舉行了師生才藝大賽,初中成功舉行了隊列武術操比賽,小學段成功舉行了手操報、黑板報大賽;上周中心校剛剛舉行了中小學生校園歌手大賽。在活動開展過程中,逐步生成一校一特色的局面:鋁莊小學花樣跳繩成效明顯,手工制作如火如荼;北煙莊小學花樣毽子,剪紙藝術開展的有聲有色;中心幼兒園手指游戲和手指操得到了家長的高度評價;陽城初中的花式籃球,語言的運用藝術。
體育藝術的開展,豐富了校園文化,提升了辦法品位,激發了學生學習的熱情,達到了學生健康快樂成長的目標。
五、目前的主要問題和困難
1。初中的課堂學習效率還不高,還需要進一步打磨,還有很大的提升空間。
2.初中的教學樓、宿舍樓破舊,需要維修改造,進一步改善辦學條件
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