研討會發言稿模板匯總

　　人人心中都有一架衡量語言的天平。當我們被抽到上臺進行發言時，上臺之前我們不妨先寫稿一篇發言稿，那么應該怎么寫發言稿呢？以下內容是我們特地整理的“研討會發言稿模板”，歡迎收藏本網站，繼續關注我們的更新！

研討會發言稿模板 篇1

　　首先我對于分公司能組織這樣一個活動,提供這樣一個平臺表示感謝和贊揚,我上班六年在我們局幾個公司都干過,在別的地方都沒見過這樣形式的座談會。

　　這樣導致的結果就是很多人可能上班幾年都沒跟所在公司領導講過一句話,我想這種情況無論是對他個人還是對公司都是不利的,作為個人來講不跟領導交流等于永遠不入主流,對于公司來講,不知道員工的想法等于不能人盡其長,知人善用。會影響公司的人才儲備,人才流失以至人才匱乏。我想通過今天這樣一個民主務實的座談會以上的問題都迎刃而解了,作為個人可以發表自己上班的想法和建議,作為領導可以了解和考察員工,對誰都有利可以取得雙贏的局面。

　　接下來我作為一名青年員工也可以說是80后談談自己工作上的體會,我覺得青年員工最大的特點是應該有沖勁有闖勁,不怕失敗,敢于承擔責任。不是有句話叫做年輕沒有什么不可以嗎?我覺得作為年輕人失敗并不可怕,因為我們最最欠缺的是什么,是經驗。經驗從何而來?大部分是從失敗和坎坷中來。所以我覺得如果你從失敗中能夠吸取經驗克服不中,這何嘗不是一種成功。至于年輕人的沖勁和闖勁我也不詳細敘述,我只打一個比方。同樣一件事情,讓一直做這件事情的人去做,他可能也做的很好,因為他有經驗他可以按步就班按照以往的經驗把它完成。如果讓一個新人去做他可能做的更好,因為他有沖勁,他會想方設法的嘗試能不能做的比前任做的更好,除去年輕人的沖勁和激情之外,我想最主要的是年輕人都迫切希望證明自己.

研討會發言稿模板 篇2

　　各位領導、各位老師：

　　大家好！歡迎你們參加今天的研討會，指導我校的課堂教學改革工作。下面我就我校新學年的課改工作向大家做以匯報：

　　一、我校新學年的《課改實施意見》

　　新學期開始，我校領導班子就確定將課改作為學校工作的重中之重，結合學校實際，由教導處負責，匯集各學科教研組長和教師代表的意見建議，形成了新學年的《課改實施意見》。

　　我們課改的指導思想是：以培養學生的學習品質、特別是學生終身學習的愿望與能力為核心，堅持以人為本，關注師生的共同成長與發展，努力開創課堂教學的新局面。

　　我們的課改理念是：

　　追求“以人為本，教學合一”的樸素、真實、健康的和諧教育，構建“一二三四五”基本框架：

　　一即一個中心：以學生全面發展為中心。

　　二即突出“雙主”作用：

　　1、突出教師在教育教學中的主導作用；

　　2、突出學生在學習活動中的主體作用。

　　三即三維目標全面形成：關注并促進學生知識與技能、過程與方法、情感態度及價值觀的形成，重在培養學生端正的學習態度和濃厚的學習興趣。

　　四即樹立課堂教學四種觀念：

　　1、全面發展的質量觀

　　2、以人為本的師生觀

　　3、民主合作的教學觀

　　4、優質高效的效率觀

　　五即課堂教學五個環節：“預習——研學（讀）——點撥——練習——感悟”。

　　五環節教學法的具體實施為：

　　第一環節——“預習”，是由教師確定目標導向，學生依據目標自學。預習時要為學生創設一種自主學習的氛圍，讓學生認真閱讀教材，進行嘗試性練習，養成查閱有關資料和圈點勾畫等自學習慣，通過獨立思考，把握要點、發現難點、產生疑點。我們要端正學生的學習態度，引導學生積極參與教學全過程，養成自覺學習的習慣。

　　第二環節——“研學（讀）”。是在預習基礎上，學生合作探究新知的過程。該過程注重合作學習，為學生開啟自主探究之門，引導學生展開研討，注重信息交流，注重生生互動、師生互動、師生與文本互動等多邊交流。“學”是根據學科特點，選擇運用不同的學習方法：語文英語學科注重“讀”，掌握主線找要點；數學學科注重“研”，力求通過“研”讓學生自己解決預習后的問題。

　　第三環節——“點撥”，是傳統“講”的高度概括。發揮教師主導作用，針對小組質疑和教材中的重點、難點、關鍵點、聯系點、易錯點、易忽略點、應用熱點等進行精點巧撥、拓寬引深。這一過程中強調“學生會的教師不講，學生通過動手實驗或親身體驗、實踐探索能解決的問題教師不講”。語文可為學生提供素材修臺階，數學可設計情境(問題)點思路，英語通過點撥讓學生掌握簡單的語音語法知識。

　　第四環節——“練習”即反饋訓練，是優化課堂的關鍵環節。當堂訓練不僅僅是做作業，聽、說、讀、寫、背誦、實驗、表演等實踐性活動都是訓練的內容。要求教師精心設計具有綜合性、啟發性、針對性的訓練內容，讓學生通過反饋訓練來鞏固知識，最終實現舉一反三、觸類旁通，掌握規律，提高能力。訓練過程中，要充分發揮師生互動評價的導向、激勵功能。

　　第五環節——“感悟”是整節課堂的歸納梳理、體驗感悟、發展升華。每一節課要留一定時間，回顧、反思、總結，交流學習收獲，拓展延伸、升華本節知識。“感悟”要充分發揮學生的個性，發掘學生的潛能，培養學生的創造精神和創新能力，使學生從課堂走向生活，走向社會。

　　五環節課堂模式在教學中可靈活使用：

　　教師可結合學科特點，根據教材內容和學生實際，突出某些環節，也可以打破模式，進行整合，拓展創新。

　　二、我校的課改進展情況：

　　《新學年課改實施意見》初稿在學期初形成后，我們召開了學校教學工作專題會議，組織全體教師認真學習《意見》各項要求，人人有筆記記錄；經過兩周的教改實踐，我們又以教研組為單位，分學科分階段對《意見》初稿展開研討，收集大家的改進意見和建議，努力使我們的課改意見更科學、更可行。10月下旬，我們再次召集教研組長和教師代表匯總意見，推敲文字，形成了《課改實施意見（修訂稿）》。

　　我們倡導全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”，全力推動課改常態化，堅持推門聽課制度。每位領導分包一個年級，深入課堂聽課、評課，督促并支持“五環節教學法”的有效落實，同時收集掌握課改進展的第一手資料，聽取并協商解決大家所遇到的困難和問題。

　　為突出課改的模范帶頭作用，我們在每個年級的語數英學科各推選出一位作示范課教師，由學科教研組組織，仍然是集體備課、集體研討，上示范課教師只是對課堂的駕馭更熟練一點——同課頭教師要參加聽課，并從教學環節、細節、效果等方面展開評議，交流思想，反思問題，真誠坦誠，教學相長。

　　我們欣喜的看到：推進“五環節教學法”以來，我們的課堂在變化，我們的教師和學生也在變化。教師課堂教學的形式越來越多、越來越活；個人素質和業務能力在一點點的提高；學生的學習方式、學習態度、學習習慣也在改變，參與學習的積極性主動性正在一點點加強，民主、平等、和諧的師生關系正在形成。

　　三、我們的課改還面臨很大的挑戰：

　　我們所做的只是一些具體的工作，我們的《課改實施意見》和“五環節教學法”沒有成功的經驗借鑒，屬于“摸著石頭過河”，在實施中還有不少的問題和困惑。如：小學生的自學能力不夠強，各學科該怎樣設置預習才能使課堂更精彩、更有效？如何把握學生自主學習與教師精講的平衡點？怎樣提高后進生在各教學環節的參與價值？我們這樣課改，能保證學生的成績嗎？……

　　課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發展的需要。我們遇到的問題與困難，其實更是一種挑戰、一種機遇。我們相信：有縣教研室、鎮教辦的關心和支持，有在座老師們的指導和幫助，有全校師生的共同努力，我們的課堂教學改革工作就會成功。

　　以上為我校新學年課改工作匯報，不當之處，請大家多提寶貴意見，共同推動我校教學工作的進步。

　　謝謝大家。

研討會發言稿模板 篇3

　　在“三嚴三實”中，嚴以修身列在首位，可見修身是生命的支點、修道的重點、立業的起點。

　　各位同志們：

　　大家好!

　　今年“兩會”期間，來到安徽代表團參加審議時指出，各級領導干部都要做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，做到謀事要實、創業要實、做人要實。在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的大背景下，提出的“三嚴三實”，是對各級領導干部提出的新希望、新要求，也為改進作風確立了新的更高標準。我市各級黨組織和領導干部一定要認真學習，深刻領會，堅決貫徹，全面落實。

　　“三嚴三實”的第一條，就是“嚴以修身”。嚴以修身，根本要求是加強黨性鍛煉。強調：“嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”加強黨性修養是廣大黨員干部必須堅守的修身之本、為政之道、成事之要。古人講“修身、齊家、治國、平天下”，可見，“嚴以修身”既是全面深化改革語境中對領導干部作風建設的現實要求，又是對中華優良傳統的弘揚和繼承，是價值觀層面作風建設的新境界。

　　修身以養性，做“官”先做“人”。“人”要講人格，“官”要講官品。人格是人的道德品質、氣質修養、能力才干、作風素質等的綜合反映，也是一個人思想境界高低的重要標志。領導干部加強人格修養，塑造高尚人格，還是要落腳在解決好世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關”問題上。滾滾紅塵，諸多誘惑，只有牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，始終保持崇高的精神追求，不斷提高自己的人格修養，時時自我反省體察，防止價值觀扭曲，始終堅守道德陣地，才能淡泊明志，寧靜致遠，才能提升境界，追求高尚的“官品”。

　　修己以安人，做官為百姓。為官一任，理應造福一方，加強作風建設，歸根結底是為了百姓福祉。坐上了“位子”，就要對得起信任;握住了權力，就要擔得起責任。沒有優秀的修養操守，就不可能有好的作風能力。一個領導干部，只有時刻約束自身言行，勤于修身，勤政廉潔，以己正立信，以無私樹威，以務實興業，為人民執好政、用好權，方能不辜負黨和人民的信任，方能擔當起帶領群眾推進全面深化改革的歷史使命。

　　領導干部是黨和國家的骨干力量，是廣大黨員和人民群眾的帶頭人，其作風如何，對黨和人民事業的發展有著極為重要的影響，關系著一個單位、一個地區的黨風政風民風。只有時刻約束自身言行，保持清醒，勤于修身，才能始終管住自己，把住小節，真正做到“擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗”。

　　我的發言完畢，謝謝大家。

研討會發言稿模板 篇4

　　尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　今天坐在這里我很榮幸也很忐忑。

　　我覺得教師，尤其是班主任，是一個很崇高也很棘手的角色。因為任重而道遠，所以這份工作被賦予了太多的責任，殷厚的期望，熱切的關注和拳拳的情意。社會、外界對班主任總是苛求很多，當初汶川地震各界對范跑跑老師的峻詞辱罵就是例證，仿佛老師就不應該有肉體凡胎的怯懦卑下，生來就是神人圣人的道成肉身一樣。尤其是高中班主任，因為高中是一個人思想急劇成熟、價值觀迅猛變化的階段，又是備戰高考最正面最直接的戰場。班主任的一言一行、一舉一動可能就會對學生的一生產生深遠的影響。這么崇高而神圣的一件事，我沒有資格坐在這里對它指手畫腳大放厥詞，只是很幸運地，我高中三年碰到了三個非常好的班主任，分別是周莉英周老師、潘勤潘老師和程代軍程老師，所以在這里借這個機會把他們帶給我的教益和啟發與大家做個分享。

　　首先第一個在高中很現實的問題就是怎么去處理應試教育與素質教育、功利主義與理想主義的關系。我很自豪素質教育在我們學校不是一句浮夸空洞的口號，不是一面粉飾太平的旗幟，而是每一位老師每一位領導扎扎實實為之付出實踐付出熱血的教育理想。的確，教育的成果是一個個鮮活靈動有血有肉，思想、靈魂健全的人。正是這樣一群人將來要走上社會，擔當起世界的脊梁，決定一個時代的心跳和脈搏。這樣的重任不可能一群由麻木不仁的做題機器來完成，也不應該交給一群投機倒把的功利之徒。所以如果今天從我們學校走出去的學生有良心，明天的社會就會穩定更正義更光明，如果今天走出去的學生有信仰，明天的社會就會更純凈更穩定，如果今天走出去的學生有思想，明天的社會就會更自由更健全。我覺得一個教育工作者的幸福之處正在于此我們可以通過自己的努力自信而自豪地說：明天會更好。但是在當今體制下，我們不得不承認，在高中，繞不過去的是考試。那我覺得既然如此，我們不要去摭拾那些陳舊的偏見，譬如什么應試就是罪惡就是洪水猛獸，或者反過來，應試就是王道就是高中生的全部啊這樣的。我認為作為班主任，應該去引導學生對待考試的積極情緒，既不要全盤否定，也不要盲目迷信。這個制度創造出來的初衷是美好的，是為了尊重知識，選拔人才，科教興國。尤其高中作為基礎教育的最后一環，旨在讓學生成為常識完備，基礎扎實，具備多領域發展潛質的復合型人才。只是因為競爭的過于激烈和投機的日益猖獗，導致這樣美好的初衷被扭曲，體制的弱點被放大，缺陷被極端化，造成了如今有些無奈的教育現狀。而我們雖然不能改變大背景大環境，但可以改變自己的小情緒小心態。班主任可以引導學生去發掘應試過程中積極的部分，潘老師曾經說高考只是人生中的一個驛站，在通往這個驛站的路上，我們習得知識，培養習慣，磨礪心性，享受一起奮斗的快樂，過程的收獲超越了單純的結果。

　　高中是一個很特別的年齡段，像我們這個年齡的人，常常會被熱血沖昏了頭，會理直氣壯地做些很荒唐的事，再揮毫潑墨地為自己的幼稚辯護。這讓很多人覺得，高中生有些時候無可理喻，很難教很難管。那在這個問題上，我的三位班主任的做法也許值得借鑒。

　　第一是言傳身教。桃李不言，下自成蹊，很多時候行動比語言更有說服力，也更容易讓人欣然接受。周老師是個非常善良非常熱心的人，把學生的事看做是頭等大事，全心全意來解決，這是很難得的。我有一次上午上完課肚子痛，去周老師辦公室請假，本來打算請完假忍著疼痛哼哼唧唧地把自己拖到校門口等家長，周老師卻飯也顧不得吃，非常著急地安排我在辦公室先躺下來，并迅速找來枕頭被子把我裹了起來，直到我媽來接我才放心地離開。為了制止同學們和有色飲料，她索性自己買來果珍，放在飲水機旁，這就讓我們體會到原來學校這樣規定不是形式上的野蠻苛求，而是實實在在為我們著想的貼心提醒。潘老師和程老師也都是高山景行，潘老師本身是一個淡泊致遠的人，花開花落云卷云舒，不因物喜不因己悲，就像一方溫潤沉靜的玉，光華內斂卻長明不熄，讓我們一點一點地褪去內心的驕傲不安、浮夸虛榮。而程老師幾乎是一個有道德潔癖的人，人格完整獨立，思想深邃精微，為人師表無懈可擊。作為班主任，他幾乎把自己整個人都奉獻了出去，常常深夜家訪，因為找不到路問這問那跑得滿頭大汗而毫無怨言。假期里同學想找他輔導作文，他幾乎是隨叫隨到。他家的房子很小，布置簡陋，卻藏書很多，真真正正有《陋室銘》的氣節。就是在這樣細微的感動中，我們建立起對班主任的信任，同時也被美德自身的高貴力量所吸引，情不自禁地想靠近想吸納，潛移默化中接受了最好的教育。

　　第二是班主任的教育要溫柔而嚴苛。班主任應該用一種平等的眼光，人性的視角去看待學生，肯定學生身上合理積極的部分，而對于學生思想上的誤區，理解上的死角，應該犀利地戳穿，使得浪子回頭。潘老師從來不簡單粗暴地指責學生，她會靜靜地聽你講完你的做法和道理，這樣一種傾聽和尊重的態度讓我們很易于接受。程老師呢，會相對犀利些，火眼金睛洞穿本質。他曾在夜闌人靜的時候披衣而起，寫長文章《為什么我們自習課上不能說話》，文章直指自習課講話這種行為背后丑惡自私的本質，并提出了嚴格要求和美好祝愿。程老師擅長把道理說得直白而深刻，不僅規范我們的行為，也提高了我們的思想境界。

　　第三是班主任可以多鼓勵閱讀。我長這么大覺得最窩火的事情就是有理說不清。很多時候我們會碰到這樣的人，明明幼稚得可笑，還要手舞足蹈地贅述自己根本不值一駁的理論，并且一副舍我其誰的傲慢姿態。每當這個時候，我總是熱血往上流，千言萬語堵在喉嚨口，氣急敗壞到說不出話來。我想諸位肯定比我有耐心有涵養，但是可能限于場合，很難條分縷析慢條斯理地把問題說清楚。這個時候你讓他去看書，譬如王開嶺《精神明亮的人》、熊培云《自由在高處》、梁文道《常識》等等，這些作家都在苦口婆心地試圖去闡述這個世界上最基本的道德與價值，理性而溫和，同時蘊藏著強大的情感能量。書有這樣的力量，讓你擺脫激憤的情緒平靜下來，接受它縝密的推理情感的陶冶，從而遠距離地觀照自己反省自己，然后在整理自己混亂的思緒時，恍然意識到自己曾經的幼稚愚昧，狂妄脆弱的理論瞬間不攻自破，并在這樣一種氛圍中改變并提升自己的價值取向。這就省去了班主任很多的口舌，而收到了意料之外的效果。當然要做到這一點，老師們自身可能也要多讀一些書。我的后兩任班主任都是語文老師，所以這樣的人文類書籍讀得多一些。其實理科老師也自己的天然優勢，很多的理科讀本科學讀本不僅鍛煉思維激發智慧，也蘊含了作者的哲學思考，體現了真善美的至高追求。

　　第四是充分挖掘同學資源，發揮同學的力量。在省常中這么好的學校，學生資源非常珍貴，同學間完全具備互補互足的潛力。所以班主任呢也許可以在座位安排上費些心思，潘老師一般會聽聽學生的意見，讓學生先排一稿出來，在此基礎上做修改做調整。更加重要的是，要讓溝通交流的風氣在班級流行。我們班同學就有相互交換摘抄本的習慣，喜歡分享智慧，然后在分享的過程中探討、認同、提升，所以我們班是有全民偶像的，像龍應臺、扎西拉姆多多等，這就說明我們班有共識有信仰，這樣一來不僅提高個體素質，整個班的凝聚力也得到加強。

　　第五是，班主任既然身為一班之主，要有基于全班又高于全班的戰略眼光和宏觀把握力。做班主任不是一朝一夕的事，既要讓學生走好當下的路，過好眼前的關，又要能滿足的學生的可持續發展，為他們的長遠利益做謀劃，這真是一件很困難的事。四五十個不同的個體碰到一起組成一個班，怎么讓這個班成為一個有機的整體而不是一盤散沙，形成良好的風氣，創建獨特的文化，這是需要精心謀劃量身定做的。這也是班級之所以為班級的根基，是持續發展爆發潛力的保證。所以盡管很多老師做了很多屆班主任，但面對不同的個體不同的組合，每一次做都會是新鮮的，這或許很傷腦筋，但同時也魅力無窮。

　　我還想說的是，我覺得高中班主任還有很多特殊的細節需要關注。首先是學生的身體健康。高中也是生理快速發育的時期。生理的變化會帶來心理的困惑與焦躁。潘老師就非常注重這一點。她曾用心地召開女生班會和男生班會，溫柔而科學地向我們介紹相關的生理知識，還有很多貼心而實用的攻略。潘老師鼓勵我們去享受運動，點燃激情，釋放青春活力，擁有健康生命，這讓我們在高三最后的沖刺階段受益匪淺。

　　其次是高中連接著大學，大學存在于社會。所以高中生就應該要走出純凈的象牙塔，走向熱鬧的十字路口。班主任可以為學生打開一扇展望社會的窗口。比如一些基本的社交禮節，就可以有意識地去灌輸去指導。潘老師堪稱這方面的典范。她會抓住時機對我們進行社會教育。比如春節回來，她談起餐桌上的禮儀，會告訴我們與人敬酒，杯口要低于被敬酒的人等等。這些成人世界中心照不宣的東西，是書本上學不到摸不著的，卻是社會切切實實對我們提出的要求，所以這一點上，我們非常需要班主任的幫助。

　　因為班主任培養的是一個個鮮活的人，所以教會學生生活或許也是我們的課題之一。生活需要品位和眼光，我覺得我們可以充分利用學校的大小活動，很多活動直接與藝術關聯，讓學生在其中獲得美學教益，哪怕是像堅韌行、拓展這樣看起來很樸素很接地氣的活動，我們也可以用藝術的眼光去修飾它潤澤它審視它。藝術與科學在山麓分手，在山頂會合，我相信藝術是人生的巔峰智慧，點亮創意，提升境界，最大程度地開拓人之為人的尊嚴與榮光。

　　最后我想說，高中班主任所做的就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈，點亮一雙雙朦朧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一個個灼熱的靈魂，這真的是一件非常榮耀非常偉大的工作，所以請允許我向在座的每一位老師致以最崇高的敬意！和我最衷心的祝愿！

研討會發言稿模板 篇5

　　今日上午，市委專門組織召開全市青年代表座談會，榮華書記親自出席會議并作了重要講話。我們編辦也有、等兩位同志參加了會議，剛才他們還傳達學習了榮華書記的重要講話精神。同時，__多名年輕干部也分別結合各自的工作生活實際，做了很好的發言，都講得很好、很生動，既有感性的認識、也有理性的思考，充分彰顯了年輕人的生機與活力。聽了后很活力、很有啟發、也很有觸動。那里，在大家發言的基礎上，我還簡單講三點意見。

　　一、要深刻認識做好青年干部工作的重要性、必要性

　　主席曾說過，“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八點鐘的太陽。期望寄托在你們身上。”

　　記得20多年以前，當我還是青年的時候，《年輕的朋友來相會》這首傳遍祖國大江南北的歌曲鼓舞了很多人。未來屬于誰?當然是屬于我們青年，屬于在座各位。今日是桃李芬芳，明天就是社會的棟梁。黨和國家之所以把青年干部擺在這么突出的位置，我看原因不外乎三個：

　　1、我們青年干部是黨和國家改革發展偉大事業的期望所在、力量所在。19xx爆發的“五四運動”，是__近代史上由青年組織發動的、具有劃時代意義的反帝反封建的愛國運動。五四運動是一場民族救亡運動，它反映了中華民族的繁榮昌盛是歷史的必然，任何反動勢力、任何力量都是無法改變這一趨勢。過去是這樣，此刻是這樣，今后也必將是這樣。從基本解決溫飽問題、到“兩個一百年”奮斗目標的提出、再到全面建成小康社會，無一不涌動著年輕人的身影。這就充分說明，五四的精神體現了愛國主義精神，體現了__社會向現代化發展的方向，鼓舞著一代又一代的青年為了實現國家的獨立和民族的富強，英勇奮斗、無私奉獻，是廣大人民異常是青年永遠珍惜的精神財富。

　　2、在我們青年干部身上集中體現了創新精神、創業精神。創新是一個民族提高的靈魂，也是推動各項工作不斷前進的動力源泉。杭州泛城科技董事長兼CEO陳偉星在浙大讀書期間就開始創業，大學畢業后越干越起勁，20__年開發國內首款打車軟件——快的打車，20__年創辦小美生活移動電子商務平臺，去年又開展智能運輸。蒙古族青年阿騰都西，自幼雙腿無法站立，但他意志頑強，刻苦學習金銀飾品加工技術，從一片小店干起，發展到占地1萬平米的現代工廠，年營業近千萬元。藏族小伙子周啟龍，八年來一向堅守在海拔5000多米的青藏鐵路唐古拉車站，缺氧不缺精神，艱苦不怕吃苦，練就鋼軌傷情檢測一流技術。武警北京特種大隊劉洋，冬練三九、夏練三伏，一身硬功夫，多次帶隊圓滿完成警衛任務，兩次代表武警部隊摘得國際特種兵大賽約旦“勇士”冠軍。等等，這些都是我們青年干部的學習典型，在他們身上，集中體現了創新創業的拼搏精神和頑強韌勁。

　　3、青年干部是實現偉大__復興夢的中流砥柱、核心關鍵。青年富有朝氣，富有夢想，是社會上最富活力，最富創造力的群體，在實現__夢的過程中發揮著主力軍和突擊隊的作用。我們青年一代僅有將個人夢想融入國家夢，將個人幸福融入人民幸福，盡情迸發青春活力，盡情揮灑青春智慧，盡情展示青春價值，才能讓夢想變為現實。具體到我們編辦來說，就是要緊緊圍繞大門戶、大引擎、大名片、大基礎“四大”建設謀篇發力，在建設“一極三宜”江湖名城中找坐標、當主力、做貢獻。僅有我們把份內的工作做好了，做扎實了，我們年輕干部才能真正共享人生出彩機會，夢想成真的機會。所以，大家要倍加珍惜青年時期、倍加珍視青年機遇，用完美的青春時光頑強拼搏，活力奮斗和無私奉獻。

　　二、要看到我們編辦青年干部的工作卓有成效

　　雖然我們編辦是一個機關單位，但大多數同志都很年輕，有著較高的文化素質、較強的業務本事和干事創業愿景，充滿朝氣、活力。這方面，在大家過來的工作、生活包括個人提高成長方面就有很多體現。

　　1、市委對編辦的年輕干部一向很關心、很重視。近年來，我們編辦的干部一向提高得比較快，成長得比較快。尤其是近三年，市委對我們編辦干部始終高看一眼、厚愛一層，基本上所有的年輕干部都得到了提拔重用，或者進行了工作交流。同時，只要有崗位空缺，就會替補跟上，讓同志們都能在更大的平臺上學習成長。

　　2、對年輕干部的管理，辦黨組也一向是堅持高標準、嚴要求。包括開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育以及最近啟動的“兩學一做”學習教育活動，都堅持從高、從嚴、從實，在紀律與規矩、生活與作風等方應對干部提出了新的更高要求。應當說大多數同志都能夠自覺自律，切實加強黨性修養和作風建設，扎實干好本職工作，服務全局工作。去年，我們之所以能夠獲得全市“一極三宜”江湖名城建設綜合績效考核先進單位和群眾滿意度調查考核優勝單位，和大家尤其是我們年輕干部的努力是分不開的。經過嚴管嚴帶，大家不僅僅錘煉了作風、提升了本事，更重要的是發揮了作用、干出了實績。

　　3、在服務全市改革發展穩定大局方面大家都作出了進取貢獻。比如前兩年，清理公布“兩清單一目錄”，任務重、時間緊、標準高、要求嚴，為抓好這些工作，很多同志主動放棄節假日，加班加點，為全市規范行政行為、提高行政效能付出了辛勞汗水;還有去年開展的精準扶貧，同志們也是經常深入村組農戶、田間地頭，訪困問需、訪貧問計，幫忙困難群眾解決了很多實際問題;異常是在優化機構編制資源配置上，大家進取創新思路、創新舉措，堅持做“加法”與“減法”并舉，典型經驗得到了省編辦的宣傳推介，等等。這些，都充分說明我們編辦的青年干部都是堪當重任、值得信賴、大有作為的一代!

　　三、要明確做好新時期下編辦干部的新標準、新要求

　　編辦工作相對而言，不顯山、不露水，做的大多是臺前幕后的工作。這就要求我們要勇于犧牲、敢于奉獻的精神，立足崗位、干事創業，以模范行動踐行一個年輕干部的價值追求。

　　1、堅定夢想信念，做忠誠可靠的新青年。有大志者方能成大器。一個人年輕時期有多大夢想，決定未來能成就多大事業。新時期下黨和人民的事業需要廣大青年建功立業，廣大青年也僅有與黨和人民同頻共振，才能實現個人夢想和人生價值。期望大家時刻堅持清醒頭腦，自覺加強夢想信念教育，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，堅決聽黨的話，永遠熱愛黨，永遠跟黨走。異常是把樹立遠大夢想與干好本職工作結合起來，把實現人生價值與推進改革發展的具體實踐結合起來，始終堅持正確的人生方向和進取的人生追求，在忠誠履職、愛崗敬業中展示自我的才華和抱負，貢獻自我的力量和智慧，實現自我的夢想和價值。

　　2、練就過硬本領，做能擔重任的新青年。事業發展，人才為先。加機構編制管理工作，最關鍵、最緊迫的就是要聚集一批能擔當重任、作風過硬的高素質人才，構成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。所以，我們青年干部要主動適應發展需要，不斷提升本事素質，練就過硬本領。一方面，要勤奮刻苦學習，打牢知識基礎。青年人正處于學習的黃金時期，要把學習作為首要任務，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，珍惜大好時光，如饑似渴學習，既立足本職崗位，潛心鉆研專業知識和崗位技能，又努力學習理論、文化、科學、社會、歷史等各方面知識，廣泛吸收借鑒人類創造的一切優秀禮貌成果。另一方面，要堅持學用結合，進取投身實踐。青年干部要把一線工作實踐作為增強本領、提升本事、錘煉道德品行的最好課堂，在實踐中認識自身素質與社會需要之間的差距，找準知識本事上存在的不足，不斷豐富、提高和完善自我，做到學與用、知與行、說與做的統一，努力成為可堪大用、能擔重任的優秀人才。

　　3、勇于創新創業，做奮發有為的新青年。總理曾指出，不一樣的時代有不一樣的英雄，創新創業者就是今日這個時代的英雄。我們青年干部作為社會上最富活力、最具創造性的群體，是推動經濟社會發展的重要力量。期望大家立足崗位、大膽創新，始終走在時代前列。異常是我們編辦的工作，既需要原則性與靈活性的統一，又需要科學性與前瞻性的統一，大家要主動圍繞全市“一極三宜”江湖名城發展戰略，進取思考、大膽創新，著力解決涉及機構編制管理的體制機制障礙。要腳踏實地、埋頭苦干，堅持從自身做起，從點滴做起，始終堅持強烈的進取心、職責心和事業心，無論處在什么崗位，都做到干一行、愛一行、專一行，用自我的智慧和力量創造一流業績。要不畏艱險、攻堅克難，越是在困難的情景下，大家越要不斷增強自我的耐挫力，無論遇到什么困難都不能輕言放棄，做到負重前行、迎難而上、勇往直前、永不止步，異常是機構編制管理的新情景、新特點，大家要敢于應對、勇于突破，拿出解決問題的具體辦法，充分發揮青年干部生力軍和突擊隊的作用。要敢闖敢試、不怕失敗，對年輕人而言，挫折和失敗是成長成才的寶貴財富，每失敗一次就會積累一次成功的經驗、每失敗一次就會增加一次成功的機會，大家所熟知的喬布斯

　　、馬云等風云人物都不是一夜成名，而是在失敗中不斷積累經驗、最終走向成功。期望大家摒棄墨守成規、因循守舊的保守思想，樹立敢為人先、敢闖敢試的信心和勇氣，堅持進取進取、創新創造的精神和風貌，在探索中前進，在試錯中成長，不斷開辟事業發展新天地。

　　4、傳承禮貌之風，做崇德向善的新青年。__社會學家費孝通先生以往說過“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，意思就是既要懂得欣賞自我創造的美，還要欣賞別人創造的美，將自我的美和別人的美融合在一齊，就會實現夢想中的大同美。廣大青年歷來是引領風氣之先的社會力量，一個國家、一個地方的禮貌素養很大程度上就體此刻青年一代的道德水準和精神風貌上。作為新時期的青年，不僅僅要做物質財富的創造者，更要做良好社會風尚的倡導者、實踐者、推動者。期望大家自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚社會公德、職業道德和家庭美德，帶頭傳遞真善美，抵制假丑惡，釋放正能量，塑造和展示編辦干部的良好形象。當前，重點要在精準扶貧、禮貌創立等全市中心工作中模范帶頭、當好表率，多做關心團體、熱心公益、扶貧濟困和見義勇為的好事，以自我的行動影響和帶動身邊的人，促進全社會構成扶正祛邪、懲惡揚善、見義勇為、誠實守信的良好氛圍，讓整個社會充滿更多的陽光和溫暖。

　　同志們，時代召喚青年，青年創造未來。我相信并衷心期望，大家能夠以這次會議為新起點，抓住寶貴機遇，奮力創新創業，在干事創業中展現青春風采、貢獻青春智慧!

研討會發言稿模板 篇6

　　各位同仁：

　　今天舉行的這次中考復習專項研討會，是根據學校工作計劃，經學校研究決定召開的，也是學校領導開學之初就定下的本學期學校重要工作之一。

　　學校召開這樣一個會議，其目的和意義就是在于向大家通報我校今年中考工作的總體部署，力爭早籌劃，早行動，取得一個理想的中考成績。

　　一、中考形勢的分析

　　對于今年中考形勢的分析，在學期初的教學工作會上已向大家通報，在這里不再贅言。總之，我們今天中考的形勢相當的嚴峻。這既有我們學校自身的原因，還有教體局對學校教學工作評價標準變更的原因。但是無論外部的條件如何變化，只要我們做好了自己的事情，學校相信大家有能力，也有信心取得一個理想的成績的。

　　二、對于中考復習的建議

　　關于成功，有這樣一個公式：成功=目標+方法+行動。根據對我校今年中考形勢的分析，我校的中考復習工作應該做到早籌劃、早部署、早行動。

　　(一)中考復習的總體部署

　　3月15前各科要盡力結束新課，全面轉入復習。復習分四輪進行，具體工作部署如下：

　　夯實基礎：3月15日—4月15日，復習目標是完成知識的梳理，形成知識框架。

　　訓練提高：4月16日—5月15日，復習目標是完成知識的整合，對接中考，形成能力，規范解題思路，掌握解題方法。

　　模擬演練：5月16日—5月31日，復習目標是模擬中考，強化訓練。補缺補漏：6月1日—6月7日，復習目標是查漏補缺，完善學科復習;調整應試心理，掌握應試技巧。

　　(二)加強領導，明確責任

　　1.成立中考領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.責任明確

　　(1)校長室總體部署學校中考工作;教務處跟蹤、指導、檢查初三中考復習的全面工作;教科室安排初三年級復習課的聽課、指導工作，切實保證初三復習課的實效性;政教處加強初三畢業班的學生管理，確保班級的穩定。

　　(2)班主任工作：

　　A.平常心與信心

　　班主任要有平常心，在工作過程中是否存在嘮叨不停、談話不止、提醒不斷、感慨不已的情況。在中考復習的關鍵期，班主任工作的關鍵詞：微笑、陪伴、激勵。

　　畢業班班主任要幫助學生樹立信心，從思想方面：把考試放大到人生，把考試縮小到題目;年級組、班級間統一指導思想;可適時讓優秀生、進步生現身說法。在行動上，讓學生學會微笑、仰頭走路、積極自我暗示、保證精力充沛、制定恰當目標。

　　B.張弛有致的迎考氛圍

　　注重班級文化建設，適時開展必要的班級活動，例如：班級復習明星評選、進步之星談進步等。

　　C.明確清晰的學法指導

　　〃算成績、分時間

　　〃糾錯是第一項作業

　　〃喜“舊”不厭“新”、重“錯”不輕“對”、眼“低”別手“高” 〃吃透一題，旁通一類

　　〃避短比揚長效益更高

　　〃千頭萬緒抓基礎

　　最有效的兩點：

　　〃對具有爆發力的學生：以“教”促“學”

　　〃注重對學生進行最近發展區訓練

　　〃注重細節的作用，班主任的工作要細致到位，既有高度，又有細節。

　　D.家長資源的有效利用

　　對待備考的孩子，家長的態度應該是：有意無意、若即若離、常態漸變。要保持班主任與家長的信息互通。

　　E.節假日的有效利用

　　事前：思想動員，充分利用好小組。

　　事中：督促激勵，隨機檢查調度。

　　事后：總結檢查，班級全員參加。

　　(3)學科教師工作

　　初三復習階段主要是對于已經學過的知識進行系統性的概括和總結，概括規律，搭建框架。辦法就是調動每一個學生，讓學生自己對所學知識進行梳理，形成知識框架后在小組內討論，之后在班級討論，形成知識體系，在這期間老師做所的工作只是引導。

　　每個學科在具體的操作過程中，盡可能提供學習能力比較低的學生在一起學習的機會，交流的機會、氛圍、時間要保證。復習階段，交流的作用要大于自學的作用。沒有了解就沒有尊重，沒有尊重就沒有交流，對于復習的最后階段，在學生的心理發生變化的時候，就需要尊重。

　　A.認真研討學科中考實施意見，要求各學科教師將近三年來的中考試題做一遍，及時了解中考動向，熟悉中考題型及考查要求和分值。老師編制自己學科的《迎考指南》，使復習更具科學性、針對性、系統性。

　　B.確定學科復習知識點，構建知識體系;分析學情，確定教法與學法。

　　C.精心編寫復習案，復習案的編必須體現考點、教情、學情，必須體現教法與學法指導，必須體現師生活動、知識掌握和能力培養的過程。教學案設計從編寫思路上能夠做到層次化、由淺入深，讓教學案確實成為學生復習的路線圖。

　　D.教學案須具有鞏固知識、遷移運用、形成能力和對接中考四個板塊。課堂教學應有知識再現、知識梳理、知識運用、知識遷移、達標測評五個教學環節。

　　E.課后加強對學生的輔導，精心制定與不同層次同學交流的內容、次數，跟蹤不同學生復習的進度與質量，切實做好尖子生的培養，中等生的促進和學困生的轉化。

　　(4)學生學習的管理

　　班主任和學科教師應嚴格按照學校制定的《關于加強畢業班管理的暫行規定》，認真執行，規范學生課前的復習，課上的師生互動，課下的鞏固提升等學習行為，規范學生初三最后學段的日常行為，確保初三中考復習階段的穩定和復習的質量。

　　(5)切實加強實驗、體育和信息學科的考試準備

　　要求理、化、生三科實驗及體育、信息二科切實做好考試前的各項準備工作，要從現在就行動起來，做細、做實、做好。確保學生在實驗、體育、信息三科中考前的考試中盡量不失分，給學生中考打下一個堅實的基礎，良好的開端，極好的心理準備。

　　盡管我們中考的形勢是嚴峻的，承擔學校和學生家長厚望的責任是重大的，但學校對我們初三年級的全體教師是有信心的，相信大家有出色完成學生今年中考任務的能力。

　　最后，祝各位老師工作順利，事事如意;祝我們學校在中考中取得優異的成績。

　　謝謝大家!

研討會發言稿模板 篇7

　　今天在這里，我是沒有資格的。教書雖5年，班主任工作才第一屆，我想領導肯定是要我來做自我批評。我談不上任何經驗，不是考的最好，就支離破碎說說我對班主任這個工作的理解；肯定說得不夠好，真心希望能夠給予批評指正。

　　1.班主任是學生的導師，但我是卻沒有導的能力。

　　學生的能力、悟性遠超我們，我們要怎么來引導。或許就是因為多吃了幾年飯，早到大學里混了幾年。但是如果以年齡就當資本，以提前體驗就當做資歷的話，或許還可以說得過去。然而忽略時間的優勢，還能導嗎？我不能。龔達績老師告誡我，要我當班主任的時候牢記四句話16個字：以嚴導其行，以愛溫其心，嚴而不死、活而不亂。吳龍文主任也說：班主任工作的反饋就是二個字：敬畏。對我來說，當班主任是一種成長，是一種成熟。經驗不足激情來彌補。

　　2.好班主任應該是有修養、有靈感、有激情、有創新的、讓人敬畏的。而我不夠

　　做班主任，就是做人，班主任的修養德行，三年內可以說是赤裸裸的暴露的。學生看在眼里，記在心里，非常清楚，想隱瞞也無濟于事。班主任考量我覺得主要四個。第一、學生 第二、家長 第三、領導 第四 搭班老師。如果我們鼓動學生和領導對著來，我們對家長不理不睬，我們對學生毫無教育能力，我們搭班老師課關系不和諧甚至討厭，那就是做人不行。如果每個領導、每個家長，每個學生，每個搭班老師都不喜歡，那就是做人的失敗。有人說，一個班主任就是一個班，每位學生身上都深深的烙上班主任的印跡。不能以分數看人高低，不能說傷害學生感情的話，還好，我帶的這屆畢業生我還是實現了這點。好的班主任是需要靈感的，要富有創新。充滿激情，能夠激發學生斗志，點燃學生的求知火焰。讓學生一個個瀟灑的奔跑在進步之路上。當班主任是挺恐怖的，系統壞了，可以重裝。游戲失敗了，可以重新來一盤。而育人呢？不行，壞了？叫家長回去努力再生一個，xx后再到縣中來讓我試試？

　　3.要力爭當一個反思型、學習型班主任，要敢于實踐一些想法；

　　我們班級學生怎么樣，怎么構成？男女比例，城鄉比率，統招擴招比率，家庭情況。怎么對學生成績進行會診發現，學生哪個能力比較差，抽象思維還是形象思維、記憶力、解題小心度、字體、格式、態度、等等。怎么樣的學習方法才適合我們學生？什么東西值得學生一直堅持？我做事有一個標準，就是我會考慮這個事做完了，還有下次嗎？對于教書，我是想，還由學校會要我嗎？如果吉安縣中不要我，我還能找到工作嗎？如果我被交換到二中，我肯定不會去，我就會出去應聘，這個時候我還有競爭力嗎？如果我當了這屆班主任，學校、家長還會不會希望我繼續當。或者說不當了，學校或者家長會不會哪怕象征性的勸勸你當。唯有這樣多想想，才不會得意，更不敢隨意。

　　4.不要傷害學生尊嚴底線，人格底線。教育必須遵從規律。允許班級缺陷，善于換位思考。

　　班主任要有一個包容的胸懷和一個能否接納學生一切的心態，作為班主任，我們要了解學生，要接納學生，畢竟每個學生都是一個人，不應該得到別人討厭。如果我知道哪個人討厭我，我也不會很喜歡她。如果他看到我跟看到毒藥一樣，我可以肯定我絕對不會愛上他，學生不是商品，更不是我們業績的犧牲品。我們要遵從學生心里特征，認知規律。我還是那句話，永遠不要說學生笨。沒用，誰有用？我們有用嗎？學生理解我們沒有當面駁斥我們，是考慮到了我們自己的師道尊嚴，給我們一份薄面，但是我們自己不能有陽光就燦爛，有顏色就開染坊。不要打著一切為學生好幌子，不要感覺這樣就會心安理得，自我安慰。要允許班級缺陷，缺陷也會是另外一種完美。

　　5..班級必須要一個共同愿景，要堅定的去實現他。

　　班級必須要一個共同愿景，那是全班的旗幟和追求目標。學生會以班級為榮，要定一個學生看來無法實現的目標。這點我們高三年級很多班主任要遠遠好于我。為什么呢？因為我這次做班主任，班共同愿景定位在高考成績的進步。如果再當班主任我不會這么定。以高考成績作為班級共同愿景是低俗的，是不夠的。我定了一個學生想了都會笑的目標。高考考12人。而且我班每個分數段我們班要進多少人打印出來貼在后面墻上，一貼就是一年整。最后高考實現了。因為從高三歷次考試成績可以看出，每次高三考試結束后，我都會根據幾個公式來計算預測分數線。學生不相信不要緊，班主任要堅信可以實現，并一直在努力做。一定要調動起學生的求知欲，調動起學生的主觀能動性。當然， 班主任要有幾招。不是陰招和險招。比如籃球功夫、足球功夫、乒乓球功夫、唱歌、跳舞等等。我這點太差，所以我的失敗的。

　　6.加強班級文化建設

　　班級管理可以有制度管理、民主管理、文化管理三個層次。我最欣賞的是文化管理。學校就是學校，不是部隊。學生就是學生，不是軍人。學生可以犯錯，允許犯錯。要建立一個班級文化，獨特的班級文化。堅持以學生為本，培養自律精神，加強班風建設，注重師德修養，提升管理品味。形成班級健康向上的輿論范圍，團結和諧的人際管理和奮發進取的精神面貌。只要時時領先必定最后領先。

　　7.養成教育要貫穿始終，成才教育要全程跟蹤，注重管理的細節化。

　　李校長說過，一個老師的成長要XX年左右，一個班主任成長估計要更長時間。要經歷泥巴、成型、煅燒等階段。何況學生，不可能今天說了你不要動，你還是要動。他們看不到目標，感受不到強大動力，還不明白讀書為什么，就已經失去了快樂的童年。跟隨各個五花八門的老師連續作戰，XX年下來已經筋疲力盡。老師是可憐的，學生更加可憐。他們還要背負父母的期望。學生養成教育總體分三階段。第一外界高壓成型第二教育下的自我認識修正 第三自

　　動自發進行自我認識修正；就算是豪華跑車，也有要加油和維修的時候。學生心里行為出點問題不可怕，可怕的是我們班主任。學生一個小錯誤，無限制擴張聯想，真是一粒沙子看到一個世界。要保持同一性下的個性，沒有個性的班級是沒有味道的，這樣的班級要班主任堅持3年是很辛苦的。我覺得應該保持班級的個性。

　　一.具體的一些事情

　　① 確定目標 起點情況

　　② 早操跑步、2+1 1的目的 修改誓詞

　　③ 同伴互引（連杰 謝豐 胡楊熠）

　　④ 名師導航 龍校長2次 周校長 吳主任 陳自力主任

　　⑤ 社會成功人士 比如雅美老板講座等

　　⑥ 網絡講座 感動班會

　　⑦ 不間斷的文章引路 后墻

　　⑧ 鼓勵表彰，榮譽墻 藍色夢想

　　⑨ 系統的成績統計分析統計找到問題。

　　⑩ 高考宣誓與眼保健操最有用。

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