精神科護士演講稿11篇

成功是在經歷一次又一次的失敗后依然保持內心激情的能力。在我們進行個人演講時，能夠做好充分的準備可以保護我們免受演講所帶來的負面影響。在上臺之前，準備好演講稿可以減少出錯的可能性。基于您的建議，祝福網編輯特為您撰寫了一篇名為“精神科護士演講稿”的文章，希望以下網頁內容對您能有所幫助！

精神科護士演講稿(篇1)

參加了這次教研員啟動培訓，我倍感榮幸，因為對一個教師來說，這是最好的鍛煉成長的機會。幾天的培訓，雖然短暫，但聆聽了專家們的報告，我受益匪淺，感觸頗深。

一、 肩負重任，不斷學習

聽了專家們的報告，我明確了教研員的目標和職責，深感一個教研員肩負的可是重任啊！自己雖然在教學一線工作了17個年頭，在教學中也取得了一點微薄的成績，可幾天的培訓，我卻茫然了，感覺到心頭的壓力很大，也清楚地看到了自己的差距，一個老師到一個教研員的差距！教研員是教師中的教師，是教學中的評價者、監督者、管理者、研究者，是教學改革的排頭兵，肩負著教育的重任。我想：自己要成長為一名教研員，還要不斷地學習，向文本學習，向同行學習，向有經驗的一線教師學習，并注意與自身的工作聯系，活學活用，逐漸豐富自身的實踐經驗。

二、 勇于創新，促進專業成長。

陸云老師說過："讓教師為教學質量插上翅膀。"是啊，教研是服務，服務于教師的成長，服務于教學質量。一個教研員只有深入教研，不斷深化課堂教學改革，勇于創新，才能促進專業的發展。

三、 自我反思，促進成長

莫彬老師的一句話我最難忘：我的課堂我反思。教學是在反思中促進的，課前反思教學目標；課中反思教學行為、策略、過程；課后反思成功或失敗，多問幾個為什么。這樣經常進行教研反思，總結教研經驗，摸索教研規律，在反思中促進成長。

四、 團結協作，相互促進

教師的成長離不開一個合作的團隊，離不開一個有效的組織，而校本教研是最好的載體，作為教研員，在這個團體、組織中起著研究、指導、服務作用，只有扎根教學實踐，尊重教師，團結協作，從實際出發，充分調動每一位教師的積極性，才能與教師共成長。

在以后的教研工作中，我會以專家的理論指導自己，不斷深入學習與實踐，為教研捧出我的真情，做校本教研的榜樣。

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