函授本科自我鑒定模型

　　如今，無論是在學校還是在公司工作，很多人都應該在一段時間后總結自己過去的生活。自我評價可以說是自我總結，主要是一定時期內的自我評價和分析。寫自我鑒定時，要陳述自己的政治立場，虔誠認真，給人成熟可靠的印象。那么，你知道如何寫鑒定嗎？祝福網編輯專門整理了網絡函授本科自我鑒定的一般文章。有關更多信息，請繼續關注本網站。

函授本科自我鑒定模型 篇1

　　為了提高自己的專業水平和能力，我參加了成人專升本教育，考上了采礦工程專業，于是開始了三年的學習。通過學習，我在各個方面都有了很大的提高。

　　一、政治思想:

　　我有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，支持中國共產黨的領導，熱愛煤炭事業。尊重老師，熱愛自己的專業和崗位，與同學相處融洽，關系融洽。

　　二、學習目的和態度：

　　我成功地完成了學院規定的課程。三年的函授學習時間很短，但我正確理順了學習和工作的時間表，珍惜每次學習的時間，認真聽講，按時完成作業，及時與老師討論問題。

　　(3)收獲與體驗:

　　我通常不經常讀書。函授學習讓我感到缺乏修養。我充分利用業余時間閱讀書籍，努力學習煤礦 整理技術等專業書籍，并將其與平時的教學工作相結合。

　　(4)處理工作和學習:

　　在我的工作中，我做好了工作和學習，特別是我學到的煤礦開采技術、礦山通風與安全、礦山電工等知識，使我在工作中獲得了更多的應用空間。今后，我將繼續有針對性地學習。

　　(5)問題及努力方向:

　　在今后的學習工作中，我會在此基礎上不斷學習，提高自己。做得更好更充實！

函授本科自我鑒定模型 篇2

　　通過三年的本科函授學習和社會實踐，我不斷挑戰自己，豐富自己。我在思想理解、專業知識和專業技能方面都有了很大的提高。

　　思想認識：

　　函授期間，我可以認真學習《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程，系統地了解和掌握各種教育心理學理論。特別值得一提的是，通過學習兒童發展心理學理論，我了解到教師應該從發展的角度看待學生，尊重和照顧所有的學生；通過學習人格心理學理論和咨詢心理學理論，我明白只懂教學、教學和懷疑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅注重學生的學習，更注重學生的心理。他們的共同目標是塑造健康的人格，培養樂觀進取的心態。

　　業務知識：

　　函授學習三年，本質上只有三個月左右。雖然時間很短，但我覺得受益匪淺。特別是在學習了教育原則、普通心理學和現代教育理論和實踐之后，我覺得我的理論水平提高了很多。平時忍不住把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果相當不錯。繼續攀登更高的知識水平，作為回歸社會的資本和依據，為維護公平正義做出應有的社會責任和貢獻！

　　時過兩年半的年輪，即將畢業的我回顧了過去的足跡，點點滴滴依然清晰，自20年代以來xx年x月為xx電大工商管理專業錄取后，我滿懷信心地全身心地投入到電大學習中。

　　在課堂上，我保持了以往學生時代的風格，不遲到，不早退，經常做筆記，向老師請假。在單位工作期間，我認真預習作業，做好自己的工作！不要忘記電大老師的指示。充分利用業余時間，將學習的理論與實際工作聯系起來，理解和消化課堂上不能具體解釋的書本知識。一分耕耘，一分收獲。不懈怠的學習讓我能夠從容應付每一次考試，取得好成績。

函授本科自我鑒定模型 篇3

　　近年來，通過自己的努力，我掌握了學習方法，成為了學習的主人，鍛煉了我的毅力，培養了我的努力工作質量，為我的終身學習奠定了基礎。經過近年來的學習，我的個人培養質量得到了提高。本專業基礎課程的學習為今后更深入地學習和研究本專業更深層次的知識做好了準備。

　　在學習上，我熱愛自己的專業，上課認真聽老師講課，課余時間通過圖書館、網絡、報紙等方式學習自己的專業和興趣。

　　通過學習，我在專業知識、計算機、英語等方面取得了很大的進步。除了卓越的專業知識，我通常還涉足很多其他的相關知識。我相信，在未來的理論與實踐相結合中，可以有更大的進步。

　　在思想道德上，我有良好的道德修養和堅定的政治方向，關注國家的現狀，關心和幫助他人。

函授本科自我鑒定模型 篇4

　　在本科函授學習階段，我取得了進步，努力學習，努力學習專業知識。畢業時，回顧過去三年的學習、工作和生活，自我評價如下：

　　(一)政治思想:

　　我有堅定的政治方向，熱愛祖國、人民和神圣的教育。在函授期間，我可以認真執行學校和學院的決議。尊重教師，團結學生，樂于助人，勇于奉獻，具有良好的道德素質和思想修養。

　　(二)收獲和體驗

　　我通常不經常讀書。函授學習讓我感到缺乏文學修養，促使我學習各種文學書籍，并將其與平時的教學工作相結合。教學效果好，個人素質大大提高。

　　(3)處理工作和學習

　　在學校工作期間，我盡力做好自己的工作，認真備課，教好學生；不要忘記老師的指示。充分利用業余時間理解和消化函授期間無法具體解釋的書本知識。努力工作，收獲。學習上的不懈怠讓我能夠從容面對每一次考試，取得好成績。

　　有些人把函授學生的閱讀目的總結為：獲得文憑，兩個長知識，三個朋友。事實上，我的本科函授學習是認真和充實的。三年的寒冷和炎熱，我有所收獲。在未來，我將走一條更好、更充實的老師之路！

函授本科自我鑒定模型 篇5

　　通過兩年的函授學習和社會實踐，是我不斷挑戰自己、充實自己的過程。通過學習，我在各個方面都有了更好的進步。畢業后，我總結和評估了過去兩年的學習和生活。

　　一、思想方面

　　函授期間，我努力遵守學校的規章制度，培養我的文學興趣。尊重老師，熱愛班級，與同學相處融洽。

　　二、學習目的和態度

　　根據學校的有關規定，我可以利用業余時間自學各種課程，積極參加集中的面對面教學和串通講座，按時完成各種作業。在課堂上，我保持了以往學習時代的風格，不遲到，也不早退。如果有什么重要的事情，請請假在課堂上仔細聽老師的解釋，做好學習筆記，并與老師討論他們的困惑。掌握所學知識，并通過課程評估。

　　三、收獲與體驗

　　函授學習讓我感受到自己缺乏文學修養，促使我學習各種專業書籍，并將其與平時的教學工作相結合。教學效果好，個人素質提高。

　　四、業務

　　除了理論學習，我還將學到的理論知識應用到我目前的工作中，我的實踐能力也有了很大的提高。另有就是懂得運用學習方法，同時注意立思。學習時，以立思為座右銘，時刻不忘警戒。為了滿足社會發展的需要，提高我的專業能力，我認真利用我學到的各種專業知識，發揮我的專業知識；挖掘我的潛力，結合我的旅游團隊，為我解決了許多實際的困難。

　　五、存在問題和努力方向。

　　雖然是三年的函授學習，但實際上面授只有三個月左右。函授老師雖然認真負責備課，但真正能從老師那里學到的東西并不多。有些知識要靠自己的積累和教學實踐中的理解。在以后的學習工作中，我會在此基礎上不斷學習，提升自己。

函授本科自我鑒定模型 篇6

　　三年的函授學習和社會實踐是我不斷挑戰自己、充實自己的過程。我在認識思想 知識、專業知識和專業技能都有了很大的提高。自我鑒定如下：

　　一、思想認識

　　我明白，只有理論知識，沒有實踐經驗，在當今社會是無法生存的。俗話說：師傅領進門，修行靠個人。老師教的是最基本的知識，書上講的是一些理論知識。 要想有更大的進步，就必須加強實踐。

　　二、學習目的和態度

　　我成功地完成了學院規定的課程。雖然函授只有三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我珍惜面授的時間。在課堂上，我保持了以往學習時代的風格，不遲到，不早退。向班主任請假。認真聽老師講解，做好學習筆記，把自己的困惑拿出來和老師討論。我從來沒有完成過老師布置的作業。因為我深深 理解：這是我提高自己水平和能力的機會。

　　三、收獲和體驗

　　我通常不經常讀書。函授學習讓我感到缺乏知識，促使我學習各種與工商管理相關的書籍，并將其與日常工作相結合。工作取得了良好的效果，個人素質也大大提高。

　　四、存在的問題

　　三年的函授教學本質上只有三個月左右。教師雖然認真負責備課，但由于時間短，教學和考試都結束了，真正學到的東西很少。他們中的大多數人只能在工作中理解 推廣。一些在面授過程中沒有接觸過的問題，現在

　　學習會有點麻煩，所以需要進一步學習理論知識，同事要加強實踐基礎。

　　我的本科函授學習是認真而充實的。經過三年的寒冷和炎熱，我收獲了很多！我也知道，未來是計算機網絡時代，我需要不斷學習和充電。因此，我應該在未來的工作中繼續學習 強化自己的專業技能，讓自己的路走得更好更充實。

函授本科自我鑒定模型 篇7

　　通過三年的本科函授學習，我在思想熟悉、專業知識、專業技能等方面都有了很大的提高。總結如下：

　　（1）思想熟悉：在函授期間，我可以認真學習馬克思主義文學理論、西方文學理論、中國古代文學理論、語言概論、美學等課程，對各種文學理論和語言理論有系統的理解和把握，熟悉文學作品有一定的廣度和深度，彌補以往的5

　　宏觀把握的不足擴大了微觀審查的優勢，提高了處理語文教材的能力。值得一提的是，通過學習審美理論，熟悉中國教科書和文本包含審美因素，課堂教學過程包含審美因素，中國教學是一門令人遺憾的藝術。作為一名教師，作為一名在新課程背景下的現代漢語教師，我們應該盡最大努力挖掘教科書、文本和教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，成為具有一定審美審美能力的現代合格公民。

　　(2)商業知識:函授學習三年，雖然面授時間時間短，平時教學任務繁重，沒有太多時間深入思考，但還是覺得收獲很大:非凡是通過學習《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》、《兒童文學》，我在過去的基礎上有了一個完整的框架把握，對以前在專科學習的知識有了反芻的機會。說實話，雖然課堂上不需要很多知識，但作為一名教師和一名新課程背景下的教師，你必須給學生倒一杯水。你必須有幾桶水和活水。這些知識使我具有戰略地位，提高了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

　　（3）專業技能：教學不僅是一門科學，也是一門藝術。漢語教學是科學與藝術相結合的遺憾藝術。漢語教師的專業技能涉及教材的各個方面，包括教材處理技能、問題設計技能、教學技能等，更不用說其他技能了，課堂教學技能令人眼花繚亂，厭倦了應對，什么是導入技能、過渡技能、問題技能、結束技能、黑板書寫技能等。函授學習對我影響最大的是課文教學主要問題的設計、分解和坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探索。與過去相比，有了很大的進步。

　　(四)存在的問題:函授三年，本質上只有三個月左右。雖然教師認真負責備課，但由于時間段，教學和考試都結束了，學生真正學到的東西很少。大多數學生只能在教學實踐中理解和提高。其他新課程背景下教師迫切需要解決的問題無法解決：如現代教學媒體的知識應用、中國教學課件的制作和應用、新課程背景下教師角色的轉變、教學策略的變化、師生之間的溝通、小組合作探索的標準化操作，這可能是現代高等教育與初等教育脫鉤的缺點。這是老師繼續學習最期待解決的問題，但總是解決不了。也許這只是我的夢想。也是我存在的問題。

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