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我們常常需要進行自我評價,自我評價是指在某一時刻對自己整體情況進行客觀的分析和評價。評價通常包含對過去的思想、工作、學習的總結,對未來的展望,對成績的發揚,對不足的克服,并指導今后的工作。一份好的自我評價應該包含哪些內容?如果您需要相關主題的文章,小編已為您準備了“幼兒教師個人自我評價”,請密切關注我們的網站。
幼兒教師個人自我評價(篇1)
轉眼間,劉老師來我們班已經一個月了,現在回憶起這一個月,自己還有好多的方需要向她學習的地方。雖然說是評價她這一個月的點點滴滴,不如說是檢討自己的不足。
雖然以前從未做過這個行業,但劉老師能很快把事情上手,不知道的地方能不恥下問,能獨立組織班級的下午活動。在做好保育員工作的同時(對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時擦汗隔毛巾,對體弱多病的幼兒給予特別照顧。能認真地做好消毒和打掃工作),還認真的了解班級基本情況,跟幼兒接觸、溝通,并努力成為孩子們喜歡的老師,有這樣一句名言:“教育者沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育者。實際工作中,我們應努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”,以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系,用愛去滋潤孩子們的心田。她就正在朝這個方向努力著。
在搭班老師的幫助下,她熟悉班級授課方式、教學計劃后,能認真寫出自己的真總結,及時反思,多向別人學習,教案,跟搭班老師溝通并確認后,正式授課。雖然狀態不穩定,起伏較大,時而出現緊張、表達受挫、聲音不夠洪亮等情況,但她能真總結,及時反思,多向別人學習,在此期間,她不僅了解并做好配班老師的工作,在家園溝通方面也表現的很不錯,總是以微笑待人,并得到了家長和領導的一致好評。要成為一位優秀教師,必須有刻苦鉆研的精神,只有這樣,業務技能、科研能力才會不斷地提升,雖然她有些技能不會,但她能主動學習,在工作中能吃苦,不計較個人得失,不早退,服從領導分配,在自己的崗位上盡到自己的職責。
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