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自我鑒定,是對自己的總體情況進行全面系統的分析、評價、研究等。希望這份“校長培訓自我鑒定”能夠為您帶來驚喜和滿意,本網站提供的資料僅供參考請注意核實。
校長培訓自我鑒定(篇1)
20xx年7月26日至20xx年8月14日,我參加了省級教育部組織在河南南陽工業學校的《汽車運用與維修》專業骨干教師培訓。感謝學校給我這培訓的機會。
在培訓期間,能和來自各個專業的精英們在一起學習和交流,能得到有經驗老師的諄諄教誨,學習了經驗教師的教學方法,觀摩了學友精彩的課堂教學,參觀了學校的技能競賽,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習,我更加全面地了解了汽車專業的前沿知識,吸收了各兄弟學校精英的豐富教學經驗,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,既有知識上的積淀和理論上的提高,也有教學技藝的增長。我順利完成了學業,拿到了《中等職業學校專業骨干教師省級培訓結業證書》和《汽車維修高級技工證書》,并取得優異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富,它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將一年來的學習總結如下:
一、骨干教師省級培訓班學習雖然已經結束了,但靜思通過此次培訓,我更進一步了解和掌握中職學校的發展方向和培養目標。江西交通職業技術學院的主管領導對這次培訓非常重視,明確要求做到"嚴密組織實施、嚴格培訓質量,提供優質服務,認真做好培訓"。其中培訓指導教師們能夠兢兢業業,精心準備并指導,其敬業的精神和淵博的知識都給我留下了難以泯滅的印象。
二、設置的課程在內容和形式上比較合理,我在這次知識海洋的暢游中,反復吸收養份,在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收獲巨大。
首先,本次教學項目是《汽車應用技術與維修》,在內容安排上"項目基礎"為40%,"項目實踐"為60%。實施過程采用"課堂講授+實訓操作"兩個階段模式。在教學過程中,實現了汽車從設置故障到排除故障的判斷、分析、排除、研究的全過程。在教學模式上很好地貫徹實行了"理論實踐結合教學"和“模擬情景教學”的教學法,對我們學習完返校后的教學過程很有幫助,使得我們更加深刻體會“理論實踐結合教學”和“模擬情景教學”的教學特點和優勢,并激勵我們在教學環境有效應用。
其次,本次培訓過程中,對《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣設備》、《發動機電控技術》、《底盤電控技術》、《車載網絡技術》、《汽車檢測設備》等課程進行更加深入地學習,特別是《車載網絡技術》和《發動機電控技術》這兩門課程,在老師認真細致的指導下,我們大多數同學,都有很深刻地認識,再通過實踐課題的鍛煉,已基本掌握了整個汽車電控技術和車載網絡技術的應用與維修。這些專業知識的鞏固對回到學校的教學過程也是非常有幫助的。
最后,在培訓期間,聽到最多的話是:這什么什么學了,在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法,在我們自己教學過程中也有一些,但是沒有這樣多,這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法,教學過程給學生的感覺是清晰的,目的性是強烈的,有助于提高學生學習的原動力和積極性,同時也給學生明確的方向感,學生能夠感覺到自己在校學的東西到了工廠中是有用武之地的,可以避免學生盲目學習,這可以算是在這次培訓中最大的心得體會。
三、同屆培訓班的同學來自各兄弟學校,在相互交流過程中,豐富了自己的視野,也了解到了自身存在的不足之處。這對于回到學校將學習心得轉化為實際的教學理論是很有幫助。
在個人專業技能上,在相互交流和聽老師們上課時,很有感觸,特別是他們在專業知識講解中,特別愛強調知識的實用性;在難度的處理上做到深入淺出。這些先進的經驗都是我在以后的教學中需要逐步加強的。
四、通過這次培訓,主要在專業技能、視野等方面有很大提高,我決定在以后的教學過程中努力效仿應用,特別加強理論實踐相結合和模擬情景教學,多了解掌握行業知識的更新和換代,爭取在第一時間給學生最新的教學理念。最后,再次感激學校給予這次培訓的機會,我將努力將這次學習中學到的知識轉化到教學過程中。
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