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張兵不良習慣的原因：

張兵本來很聰明，但父母離婚前常年吵架打架給孩子的心靈帶來了極大的傷害。因為父母離婚，他們在生活中服從他，但當孩子犯錯誤時，他們經常打架，對孩子的思想和行為幾乎沒有正確的指導。此外，父母離婚后，孩子和祖父母住在一起，祖父母對他的溺愛導致了他目前敏感、脆弱、傲慢、專橫、競爭的局面。武力是他心目中解決問題的辦法。

對于這樣的學生來說，光靠學校教育顯然是不夠的。以下是教師的方法:

下班前，我打電話給張冰的父親，告訴他張冰的極端行為，并真誠地表達了我對他教育孩子的看法。我希望他能回去多和孩子交流，真正關心身心生活中的孩子。不要簡單粗暴地用暴力制造暴力，這不僅不能解決問題，還會傷害孩子的心靈，為孩子樹立壞榜樣。孩子們會認為，一切只能靠武力來解決。最后，我還告訴他，根據《未成年人保護法》，張冰父親的行為已經違法。最后，我還告訴他，根據《未成年人保護法》，張冰父親的行為違反了法律。張冰的父親聽了我發自內心的話，意識到自己缺乏教育，表示愿意積極配合學校教育，回去與孩子溝通，確保每天花一定的時間與孩子相處，用愛和行動糾正孩子的極端行為。

在父母的配合下，我又找到了在張冰之后，我和他進行了一次推心置腹的交流。我告訴他，作為一個未成年人，他有權利以及如何利用自己的權利來保護自己，并告訴他這種暴力的危害……最后，張兵和我悄悄地制定了一個紳士協議：當你想發脾氣時，轉身放松拳頭！第一次告訴老師委屈，老師站在他身邊，老師會為他主持正義！

然后我召開了班干部會議，成立了互助小組，讓互助小組的同學和張兵交朋友，幫助張兵改掉壞習慣。之后，組織學生觀看《預防未成年人違法犯罪》的視頻故事和報紙宣傳，舉辦珍惜生命主題研討會，從根本上改變學生的思想，增強法律意識。經過一系列的教育活動，張兵開始笑了！張冰開始有朋友了！張兵脾氣溫和多了！……好消息接踵而至。

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