初中第二天的簡短神話故事

倉頡整天想辦法，先在繩子上打結，用不同顏色的繩子表示不同的動物。但是時間長了，就不行了。在繩子上打個結很方便，而減少數量時，在繩子上解個結就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈，在圈子里掛各種貝殼，代替他管的東西。添加一個貝殼，減少一個貝殼。這種方法頂管用了好幾年。

黃帝看到倉頡這么有能力，叫他管的事情越來越多。每年祭祀的次數，回歸狩獵的分配，部落人數的增減，都叫倉頡管。倉頡又犯了一個錯誤。加繩子掛貝殼不值得。怎么才能不出錯？

這一天，當他參加集體狩獵，走到一個岔路口時，幾個老人爭論走哪條路。一位老人堅持要往東走，說有羚羊；一位老人想往北走，說他可以在不遠的地方趕上鹿；一位老人想往西走，說有兩只老虎。如果他不及時殺死他，他就會錯過機會。倉頡問，原來他們都是看著地下野獸的腳印才認出來的。倉頡心中突然一喜:既然一個腳印代表一種野獸，為什么我不能用一個符號來表達我所管的呢？他高興地跑回家，開始創造各種符號來表達事物。果然，把事情管理得井井有條。

黃帝得知后，大加贊賞，命令倉頡到各個部落傳授這種方法。漸漸地，這些符號的使用得到了充分的推廣。就這樣形成了文字。

倉頡創造了這個詞。黃帝非常重視他。每個人都稱贊他。他的名聲越來越大。倉頡的頭腦有點熱。他的眼睛慢慢向上移動，移到頭頂。沒有人看不起他，他的話也很粗心。

這句話傳到了黃帝的耳朵里，黃帝非常生氣。他的眼睛不能容忍一個大臣變壞。倉頡怎么能意識到自己的錯誤呢？黃帝召集了他周圍最大的老人來討論。老人的長胡子打了120多個結，說他已經120多歲了。老人沉思了一會兒，獨自去找倉頡。

倉頡正在教各個部落的人讀書。老人靜靜地坐在最后，像其他人一樣認真地聽著。倉頡講完后，其他人都散了，但老人沒有離開，坐在老地方。倉頡有點好奇，上前問他為什么不離開。

老人說:倉頡，你做的字已經家喻戶曉了，但是我老眼花繚亂，有幾個字還在迷茫。你愿意嗎？再教我

倉頡看著這么大的老人，都這么尊重他，很開心，催他快說。

老人說:你做的‘馬’字、‘驢’字、‘騾’字都有四條腿，牛也有四條腿。為什么你做的‘牛’字沒有四條腿，只有一條尾巴？

倉頡一聽，心里就有點慌:原來做魚字的時候，寫成牛字的時候，寫成魚字的時候。他們都怪自己粗心大意，甚至教會了顛倒。

老人接著說:你做的‘重’字，意思是千里之外，你應該讀遠門的‘出’字，而你卻教人讀重量的‘重’字。另一方面，兩座山合在一起的‘出’字，本該是重量的‘重’字，你卻教成了遠門的‘出’字。這些字真的讓我很難琢磨，只好來問你。

這時，倉頡羞得無地自豪，知道自己因為驕傲而犯了大錯。這些詞已經教給了各個部落，傳遍了世界，改變不了。他迅速跪下，痛哭流涕地表示懺悔。

老人牽著倉頡的手，真誠地說：倉頡，你創造了一個詞，這樣我們老一輩人的經驗就可以被記錄下來并傳播下去。如果你做了一件好事，世世代代的人都會記住你。你不能驕傲！ 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫