幼兒園與小學的聯合活動進一步拉近了

幼兒園與小學的聯合活動進一步拉近了幼兒園與小學的距離，整合了相互的教育理念，實現了幼兒園與小學統一的科學聯系的教育理念。同時，小學教師與幼兒園教師的課堂交流活動也為兒童適應小學的學習模式做好了心理準備。

幼兒園與小學之間的聯系是幼兒園與小學教育階段平穩過渡的教育過程，是兒童成長過程的重大轉折點。幼兒園與小學之間的一系列聯系活動進一步促進了幼兒園與小學之間的緊密聯系，使兒童在幼兒園與小學之間的準備和適應中獲得更健康、更和諧的發展。

2023年全國學前教育宣傳月活動的主題是：幼小銜接，我們在行動。為貫徹落實中共中央、國務院決策部署的重要措施，建立高質量的教育體系，規范幼兒園行為，幫助兒童順利實現幼兒園向小學的過渡。教育部發布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），堅持以兒童為本、雙向銜接、規范管理、系統推進，為小學與幼兒園科學銜接提供了重要指導。

兒童從幼兒園進入小學是人生道路上的一個轉折點。第十一個全國學前教育宣傳月的主題是幼兒園與小學之間的聯系，我們正在采取行動。根據郝江區促進幼兒園與小學科學聯系行動計劃的精神，郝江區4組幼兒園科學聯系試點配對公園，加強討論交流，開展雙向聯系活動，緩解聯系坡度，幫助兒童實現從幼兒園到小學的順利過渡。

本次活動加強了幼兒園與小學之間的雙向互動，開辟了連接渠道，有效地增強了幼兒園與小學之間的相互理解，建立了幼兒園與學校之間的教學研究氛圍，明確了幼兒園與學校之間科學聯系的方向。景寧實驗區將進一步引導各學科教師樹立科學聯系的理念，準確把握兒童學習發展的特點和規律，幫助兒童做好全面的身心準備，整合各種資源，實現幼兒園與小學的科學聯系。

▲結對園、學校(博雅實驗幼兒園、河南小學)開展參觀小學、小學教師、幼兒園教師對話等活動。

今年是第11個全國學前教育宣傳月，活動主題為:幼兒聯系，我們在行動。根據教育部辦公廳《關于開展2023年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函〔2022〕5)、湖南省教育廳《關于進一步推進幼兒園與小學科學銜接的通知》和《長沙市幼兒園與小學科學銜接行動實施方案》精神，結合瀏陽市教育局發布的《關于進一步推進幼兒園與小學科學銜接的通知》瀏陽市教育局將以宣傳月為契機，開展一系列宣傳活動，引導教師和家長樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，實施科學有效的教育方法，建立兒童協調有效的機制，形成科學的教育生態聯系。

通過幼兒園聯盟，不僅明確了幼兒園與小學聯系的目標，而且梳理了幼兒園聯系的有效經驗和實踐，達成了如何在行動中實施概念的共識。

促進幼兒園與小學的科學聯系，全面準備入學，適應教育，確保兒童順利實現從幼兒園向小學生活的過渡，對其身心健康和終身發展具有重要意義。為了更好地促進幼兒園與小學的科學有效聯系，宣傳幼兒園與小學科學聯系的教育理念，2023年全國學期教育宣傳月的主題是：幼兒園與小學的聯系，我們正在采取行動！

跟崗觀察，及時推廣幼小銜接新方法。6月15日，小學教師團隊走進沙子幼兒園，通過觀察幼兒園社會領域的教學開放課程和與崗兒童的半天活動，深入了解幼兒園課程的實施情況和相鄰學習部分的不同特點，找到研究和聯系的有效點。下學期，沙幼兒園教師還將進入小學跟蹤崗位，共同探索幼兒園與小學之間合適的切入點和實施路徑，探索幼兒園與小學之間有效的銜接。

為了更好地促進幼兒園與小學的科學有效銜接，全面做好兒童入學準備和入學適應教育工作，麗水市教育局將結合學前教育宣傳月主題幼兒聯系，我們在行動開展一系列活動，并設立學前教育宣傳月專欄，先后推出幼兒園幼兒園聯系經驗實踐，宣傳科學幼兒園聯系教育理念，確保兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡。

幼兒園、小學、家庭、社區以沙幼兒園為紐帶，為幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒園、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒、幼兒

從幼兒園生活到小學生活的過渡是兒童成長過程中的一個重要轉折點。所謂的幼兒園聯系不僅是幼兒園教育的結束，也是小學教育的開始，它在連接上下方面發揮著作用。幼兒園聯系的主要目的是讓兒童對學習感興趣，活動合群，生活有序，能夠自然順利地適應小學的學習和生活。

我園積極組織教師開展幼兒園銜接工作的培訓、學習、教研活動，明確幼兒進入小學需要獲得哪些關鍵經驗哪些能力、養成哪些習慣等，從不斷發展的角度看待幼兒的學習和生活，構建適合幼兒年齡特點的幼兒科學銜接課程，為幼兒順利進入小學提供科學有力的支持。

同時，玄武區作為江蘇省首批幼兒科學銜接試驗區之一，高度重視幼兒園與小學的科學銜接，建立了全覆蓋的區級幼兒銜接研究社區

2.本學期以幼兒聯系為重點，組織孩子參觀小學，帶孩子去小學和小學生一起上課，通過主題活動向家長宣傳如何做好幼兒聯系和入學前應做好的心理準備，激發孩子的入學欲望。

關鍵任務是：1。改變聯系意識薄弱、小學與幼兒園教育分離的局面，建立幼兒園合作機制，為兒童從幼兒園到小學建立過渡階梯，促進雙向聯系。

——詳細的措施，探索你的想法。組織幼兒園和小學開展青年聯系經驗交流活動，分享往年的工作經驗，總結良好的實踐，交流如何開展青年聯系工作的思路。

隨后，幼兒園與小學就《四川天府新區永興幼兒園與四川天府新區永興小學幼小科學銜接長效工作機制》進行了研讀與商討。對機制中“1 6.優化模式機制內容架構的科學合理性，討論2 3 幼小科學銜接聯合運行模式10。幼兒園和小學還進一步討論了本學期幼兒園和小學聯合活動的具體內容，完善了下一步幼兒園和小學的科學聯合工作，進一步豐富了幼兒園和小學的科學聯合課程內容。

共同努力，探索科學的聯系策略。沙汀實驗幼兒園采用四級聯動研究模式，形成幼兒園與小學、教育主任與教學主任、大班組長與一年級組長、家庭聯動的模式。觀察活動當天，沙幼兒園教師與小學教師緊密圍繞幼兒園與幼兒園的聯系。什么是聯系？開展教學和研究活動。形成教學與研究的聯合力量，深入實施幼兒園與幼兒園的聯系。

為了促進幼兒教學模式的雙向銜接，幼兒科學銜接項目組織了六名幼兒骨干教師，在三個領域開展同學異構活動。

年輕的聯系不是老師的獨舞，而是家庭聯合建設的過程。通過在線家長會議、小學教師進入課堂等活動，讓孩子和家長進一步感受到年輕聯系工作的重要性，幫助家長建立正確的年輕聯系概念。讓我們聯系共同教育，攜手前進，陪伴他們度過年輕聯系的關鍵一步，讓小學以良好的態度進入兒童的世界。

協調行政部門、教研室、小學、幼兒園、家庭和社會，形成協同作用。出臺了《景寧縣幼兒園招生準備與小學招生適應教育八項規定》

為貫徹教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，進一步推進幼兒園與小學科學有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助孩子順利實現從幼兒園到小學的過渡。6月9日，西安市灞橋區白鹿原中心學校未雨綢繆"聯合教研活動走進灞橋區江大班教師、狄寨中心學校領導干部聯合教研活動走進灞橋區江尹小學。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫