如何寫閱讀后的感覺

如何寫閱讀后的感覺？閱讀后的寫作技巧是什么？以下是小邊為您精心整理的閱讀后寫作方法總結，歡迎您閱讀，供您參考。

讀后感怎么寫？讀后感的寫作技巧有哪些？

大約有兩種作文是孩子們必須寫的：游記和閱讀后的感覺。我們已經談過好幾次旅行和游記寫作了。事實上，我們也談到了很多閱讀方法，但我們并沒有談論如何寫閱讀后的感覺。

這件事的關鍵在于:我覺得學校教或者要求的讀后感是無效的。它的格式基本上是:

◆書告訴我一個道理

◆舉一個書中的例子

◆聯系1次“實際生活”

◆這個道理真的很有道理

孩子每次遇到讀后感都頭疼是正常的！我有一個學生，其實很愛看書，但是他們學校圖書館有一個規定:每次借一本書，還的時候都要有一種讀后感。所以他根本不借書。

許多家長，包括學生，都來問我：如何寫閱讀后的感覺？我們不應該先簡單地說，如果你認為有必要，你可以留言告訴我，我將來會開發一套課程，然后詳細地說。

首先，我們不得不說，閱讀后的感覺不是一種風格。我想這是中國教師的發明和創造嗎？看字面意思，就是讀完一本書，有一些感覺或一些感覺，感覺，寫一篇文章來表達。

感覺，就是通過閱讀來理解某個，或者某個道理，略接近大家最常寫的讀后感。但是感覺和感覺要寬泛得多。

感覺可以是:啊，我同情這本書的主角！也可以是:贊，這本書在所有***在類型的書中，我覺得是最好的！還可以:哎喲，這本書太神奇了。為什么我從來沒有想過寫書？

多年前，當老師第一次讀到卡爾維諾的《看不見的城市》時，他有了最后的感覺。感覺很主觀，很情緒化。

至于感覺，有更多的類型，可以是從這本書中想到的任何內容。你可以思考一些現象，討論一個問題，評論書中的一些內容，甚至聯系書外的其他內容。

感覺，首先有一些觸摸（感覺），但關鍵是思考（思考）后被觸摸。例如，當貓先生多年前為熊維尼寫書評時，他開始談論為孩子寫童話和實際上是為成年人寫的童話之間的區別。

總之，有很多角度和內容可以寫。你甚至可以批評這本書寫得不好。例如，你認為有些地方不夠真實。這也是你的感受和感受！不要局限于這本書告訴我一個道理……

然而，無論你從哪個角度寫什么，都有一個前提，那就是你必須先讀完這本書。先看清楚作者在書中寫了什么。

可以先列一張導圖，整理出書中的內容。

◆對于故事書籍（包括非虛構人物傳記和歷史書），可以用流程圖清楚地列出故事的發展過程；特別是當故事情節復雜時，特別重要的是整理原因和后果以及時間順序。如果你對書中的人物感興趣，你也可以使用樹結構圖來清楚地管理人物。

◆對于討論書，您可以使用中心導圖清楚地列出內容結構：整本書的核心主題是什么，分為幾個部分，每個部分都說了什么，彼此之間的關系是什么，等等。

在這樣清楚地列出之后，你可以有一個目標：我對這本書的哪些部分有感覺也可以是整本書）；書的哪些部分與我想討論的問題和我想表達的觀點有關。

所以寫作時，這些都是你的可用材料。

另外，我還帶了一些孩子寫的閱讀后的感覺。嘿，我似乎只談到了這本書第一章的內容，而后一章根本沒有涉及。那么，我怎么知道你是讀完了整本書，還是只讀了一點，為了完成任務而寫作呢？

當然，我相信孩子們讀完了整本書。之所以拿出來，是因為這種寫法不是很好。

這個問題可以通過繪制導圖和澄清整本書的內容和結構來避免——你的思維將覆蓋整本書，不再局限于其中的一個小角落。

第一步：五步寫作方法：首先收集材料，選擇材料，然后建立結構，深化細節，最后寫成文本。所以整理書的內容，就是收集材料。

第二步是標記感興趣的內容 。在列出的導圖中，我們可以圈出我們最感興趣的部分，并簡單地標記我們的感受和想法。最好用不同顏色的筆來區分書中的事實和我的觀點——這是我一直強調的。

然后在所有的標簽中選擇一個你最想談論的話題。如果你有幾個話題要談，最好的辦法就是把它們分開，每個話題寫一篇文章。讀后感m.simayi.net而不是把它們混在一起，塞進同一篇作文里。也許在你的標簽中，有幾個與同一個話題有關，這很好，可以整合在一起。另外，我們來看看:在書本內容中，有哪些與這個話題相關的東西也被圈出來作為備用材料。

第三步，構建結構。 讀后感基本上基本上是一篇討論文章，不需要談論非常花哨，清楚地表達自己的觀點，可以。結構并不復雜：

?讀什么書，介紹作者，書名，以及一些你認為值得讀者理解的基本事實。

例如，《熊維尼》是一系列童話故事，由作家的父親創作，他的兒子和兒子的玩具熊（名字叫維尼）。理解這一點有助于理解和欣賞這本書。

?你想在本文中討論的話題，以及你對此的看法。

?至少給出三個內容來支持你的觀點。

最簡單的例子:我覺得這本書很好，想推薦給大家。這也是一種觀點，對嗎？而且你寫這篇文章的目的也很清楚。

接下來，你必須寫至少三個理由來解釋為什么你認為這本書很好，值得一讀。讀完你的文章后，讓讀者覺得：啊，我也想找到這本書來讀它！-這就是你的成功。

如果你想寫得更詳細，你也可以談談這本書最適合什么樣的讀者。例如，我有一個學生寫道：如果你喜歡以學生生活為背景，添加有趣的幻想，那么我強烈推薦哈利·波特》。

再比如這本書的作者提出了一個問題……對此，我的想法是……這也很好。相當于和作者交談，邀請讀者參與思考。熟悉貓老師的學生都知道問題引導思考是我特別喜歡的方式。

接下來，首先，你應該把作者在書中寫的內容整理出來，介紹給你；然后談談你自己的想法。

你可以同意，或者不同意，或者部分同意這本書的觀點，并給出你理由。或者你有一個新的思維角度，這本書沒有提到，所以你必須說，然后給出你的思維結果。

還可以:我特別喜歡/不喜歡這本書里的某個人物……然后說明你的理由，包括他/她在原文中的寫作，包括你的感受、分析和思考。

或者:我認為如果這本書能夠的話，我認為如果可以的話……寫的話，可能會更好。然后給出你認為書中的缺憾、更好的寫法，以及同樣的，給出你的理由。

可以，還有很多其他類型的話題和觀點，你也可以自由地提出。簡而言之，閱讀后的感覺不是喊口號，不是合理的，而是為你讀的書，提出一個值得討論的話題，并展開你的討論。

第四步，擴展內容。 事實上，正如我前面提到的，主要有幾種可用的內容和材料：

◆書中的內容可以摘錄或概述，但無論哪一種，都應該在原文中找到真正的對應性。我通常建議在閱讀時標記值得注意的內容，以便于搜索。

◆你的感受和思考。我們也應該密切關注原文的分析和思考，而不是自言自語——很多這本書告訴我一個道理的讀后感，基本上道理與書的內容無關，只是生搬硬套。

◆其他外部材料，可以與本書相似，相互確認；也可以不同，相互比較；也可以補充本書討論的主題和領域。

不一定是自己的現實生活啊！我想起了我七歲的時候……我們可以放松我們的視野，包括其他書籍、電影、音樂、藝術和建筑……任何與這本書和你想討論的話題有關的東西都可以放進去。

比如猜猜貓老師在談《小熊維尼》和《兩種童話》的時候，拉進了其他哪些經典作品？

這樣寫，閱讀后的感覺就不再煩人了嗎？只要你堅定地閱讀這本書，找到有趣的話題，你就可以自由地寫作，寫出一種非常有趣和有價值的閱讀感覺。

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