三國演義讀后感1500字大學生(必備)

很多大學生一定看過《三國演義》，但你知道如何寫《三國演義》的讀后感嗎？以下是祝福網小編整理的《三國演義讀后感1500字大學生（必備）》，僅供參考。歡迎閱讀。

第一章:大學生讀三國演義后感1500字(必備)

讀了《三國演義》這本書，我受益匪淺。《三國演義》是中國四大名稱之一，是中國古代歷史上重要的文學名稱。《三國演義》刻畫了近200個人物，其中諸葛亮、曹操、關羽、劉備等最成功的人物，包括劉協、周瑜、魯肅、張飛、關羽、劉備等。這些人物給了我很深的教育。雖然有這些人物，但最讓我感受到的是這本書中描述的幾個英雄。

先說關羽。這是給我印象最深的人物之一。他降漢不降曹，秉燭達旦，千里走單騎，過五關斬六將，古城斬蔡陽，后來在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵，但一得知故主消息，就不知千里往投。我覺得雖然敵人降了，但最后還是回來了，不僅是忠誠，更是一種難得可貴的忠誠。《三國演義》展示關羽的方法也很簡單:丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍燕月刀。后來加上紅兔馬，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，殺文丑，幾乎變得無敵。

國家的統治需要忠臣，需要一個忠臣，他可以獻身于死亡。這就是諸葛亮。諸葛亮熟悉天文地理，能文能武，足智多謀，一生謹慎，敬業。他燒新野，借東風，借草船借箭，三氣周瑜，智慧華容道，巧擺八陣圖，罵王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，用木偶退司馬懿，殺魏延。我以為這種人應該長得很漂亮，但書中描述的卻很簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴龍巾，身穿鶴斗。

再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備和他是并世英雄，劉備不敢聽，但他沒有殺劉備，盡管劉備是他甕中的烏龜。這讓我感受到了曹操的慷慨，周瑜做夢也做不到。在周瑜眼里，只有諸葛亮，而不是發誓，只要諸葛亮被殺，東吳的世界就會和平。后來發現劉備不是普通人，就想殺劉備，至少留在東吳，東吳的世界太平了。目光短淺，氣量狹窄，非英雄。這也與曹操形成了鮮明的對比。

還有趙子龍長坂坡單騎救主、三江口周瑜縱火等。

《三國演義》中的人物各有其態，有長有短。總的來說，看完這本書，我大開眼界，上面的人也給了我很深的感受，值得學習。

第二章:大學生讀三國演義后感1500字(必備)

看了道看了多少遍電視劇《三國演義》，忍不住看了這部小說。之后借了《三國志》，看了《晉書》中年代較早，與三國有關的人物的紀傳。感覺《三國志》給人帶來了一個充滿虛偽和狡猾的亂世，電視劇給男生帶來了戰場殺敵的遐想，《三國演義》是文人的書。不幸的是，我還沒有拿到《三國志平話》，來看看什么是普通人的書。

《三國演義》吸引了太多人。在我看來，這首先要歸功于它的語言。雖然不如清代《三俠五義》《儒林外史》等書口語化，但它的語言介于古代白話和文言之間，大家都能理解。當時寫小說對文人來說是一件很難等待優雅的事情。所有的正式風格都必須用文言文、白話文或口語來寫，這將被同齡人嘲笑。以至于乾隆年間，小說和這種語言都相當成熟昀在寫《讀微草堂筆記》和講故事時堅持用文言。在這種情況下，《三國演義》通過流行語言向讀者展示更有價值。

說到語言，我認為這部小說的語言并不完美，顯然缺乏以后的修改和潤色。許多地方復制了《三國志》、《晉書》或其注釋，如劉備第一次出現，如諸葛亮龍中段，張文問秦米段……這樣的文言文夾在小說中，難免會給讀者一種生澀、突兀的感覺。

《三國演義》吸引人的另一個原因是它的情節絲絲入扣，脈絡清晰流暢。從立獻帝，到官渡之戰，赤壁之戰，三分天下，六出祁山，鐘會伐蜀，劇情梗概十分清晰。我估計，如果作者寫了《五代十國演義》，很少有人會看到它，因為五代十國人物太多，事件太復雜，君主大多是短命的鬼魂，很難找到文學作品所需要的焦點，可以集中注意力。《三國演義》好就好在它是”三“，而且僅僅是”三“。三是最穩定的幾何形狀，但也是有機化學中最進化的數字。上可縱連橫，下可分而治之，其中關系微妙，一言難盡。在情節方面，《三國演義》巧妙地運用了《三國志》，但大關節和大戰役都沒有改變(赤壁之戰有意提高了劉備的影響力，但也是突出主角需求和文學作品中常用的手法。畢竟文學不是歷史，也不影響大局)。最精彩、最刺激、最嚴密的情節往往只能是真正發生的事情。這一點，很難編造。

吸引這部小說最重要的原因之一就是性格鮮明。當然，這也得益于這本書的選材。三國時間跨度不長，上下只有兩三代人，很容易選擇主要人物進行刻畫。如果像同類小說《東周列國志》一樣，上下500多年，平均108次，最重要的角色只會出現10次，死。人物難以集中表現，自然會削弱其性格特征。

劉備對《三國演義》中人物的性格特別感興趣。《三國志》中的這個人物是亂世梟雄，有野心，有動力，有勇氣，有智慧。這種性格符合他諸侯的身份。在《三國演義》中，他搖身一變，成了文武周公等人物。仔細閱讀小說，作者對劉備的描述有幾個特點。其一，對于劉備做的不太光彩的事情，作者要么不加評論，要么用冠冕堂皇的文字遮掩過去。比如劉備勸曹操殺前主人呂布，作者說呂布是三姓家奴。劉備很少評論劉備投靠公孫贊、呂布、曹操、劉彪、劉章、占領他們的領土等事實。偶爾，他是真命天子，不應該屈居人下。其實很多孩子都說過，坐在樹下說樹蔭是車蓋，我以后要當皇帝，不能成為命運的證據。據調查，80%的美國孩子認為他們將來會成為總統。在我們小學畢業的班會上，老師問你將來想做什么。一個同學說聯合國秘書長，兩個說，一個說國務院，其他高級官員暫時不算。其次，作者有意安排劉備做一些典型的文武周公做的仁政愛民的事情，比如帶人渡江，摔孩子，不愿稱帝。

可以理解，作者有意塑造圣主賢臣的清明朝廷。羅貫中生活在元末明初的亂世，作為熟讀圣人之教的文人，很容易產生對清明政治的向往。同時，這種向往往往寄托在君主身上，圣主有賢臣，賢臣有仁政，仁政有文人坦蕩的仕途。當時的知識分子往往是這樣的，很少有人能跳出來。即使受到重大打擊，他們也不相信所謂的肉食者謀，他們也愿意選擇逃避，很少想到自己的出頭。后世顧炎武等大學者，反清之業也只是灰燼上最后一顆火星，難成大勢。

在《三國演義》中，我看到了戰場的榮耀，看到了山林中三分之一的鮮血，看到了一旦孤獨到位，我不知道有多少人是國王，有多少人是皇帝的驕傲。我認為這是一個英雄分離的時代可以給我們帶來的激情。

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