小學神筆馬良讀后感2020

每本書都有很多地方讓我學習，那么你在這本書《神筆馬良》中體會到了什么呢？以下是《小學神筆馬良讀后感2020》，僅供參考。歡迎閱讀。

小學神筆馬良讀后感2020(1)

暑假期間，我讀了一本關于中國古代神話的故事書《神筆馬良》。我非常喜歡這本書。這本書主要講述了一個放牛的窮孩子馬良的故事。他從小就喜歡畫畫，但他沒有錢買畫紙和筆。他向貪官和畫家借刷子，但他被嘲笑了。他們認為像馬良這樣的窮男孩仍然想學畫畫，這是一個大笑話。馬亮并沒有因為被嘲笑而氣餒，所以他用地球和樹枝做畫紙；用屋墻做畫紙，用木炭做畫筆；日復一日，他的繪畫技巧越來越好。有一天，一位老神仙給了馬良一支神筆，可以把所有的畫都變成真的。馬亮用神筆為村民們解決了許多問題，幫助了許多窮人，并用神筆懲罰了貪官和他的狗腿。

看完故事，我在想，如果我有神筆，我會幫助別人。假如我有神筆，我要畫一棟漂亮的大房子，讓那些無家可歸的人，有遮風擋雨的地方。如果我有一支神筆，我想畫學校，這樣那些不能上學的孩子就可以在明亮的教室里游泳。如果我有神筆，我會畫很多即將滅絕的動物，這樣人們就不會再獵殺它們了。如果我有一支神筆，我想畫一臺復原機，讓那些有身體缺陷的人在復原機的幫助下恢復健康，不再殘疾。如果我有一支神筆，我會畫一個制冷器，為北極和南極制造很多冰川，讓北極熊和企鵝過上幸福的生活。如果我有一支神筆，我想畫一個空氣凈化器來凈化被我們污染的空氣，這樣每個人都可以每天呼吸新鮮空氣。如果我有...

我知道沒有那么多。如果只存在于我的夢想中，但我暗暗發誓要成為一個像馬亮一樣的人，一個不怕惡勢力，努力工作，勇敢、善良、樂于助人的人。

小學神筆馬良讀后感2020(2)

這是一個古老而不平凡的中國青少年的夢想。

盛夏的夜晚，天氣很熱，窗外蟋蟀的鳴叫逐漸平復了我干熱的心。躺在涼床上，我又拿起那本讓我沸騰的書《神筆馬良》，仔細閱讀。

記得剛看的時候，和很多熟悉神筆馬良故事的朋友一樣，我覺得沒什么好看的？但是仔細一看，馬良被作為一個孩子能與黑暗社會作斗爭的品質所吸引，被作者淋漓盡致的寫作所吸引！馬良，這個人物形象在我的腦海里逐漸豐富起來。開心的時候，我深入作品，用這顆迷人的心慢慢細品。

《神筆馬良》一書主要寫了一個孩子，用那支不容易得到的神筆創造各種奇跡。他幫助窮人，讓惡人得到應有的懲罰，讓好人恢復自己的正義。雖然這是一個神話和幻想，但它反映了人們的良心和正義和善良的想法。

馬良的魔筆演繹了無數精彩的內容。也許像每個孩子一樣，他們都想要一個。我不知道如果你給你一個，你會怎么做？如果你給別人，而不是馬良，情況可能不會那么好。讓我們看看馬良。用這支筆，不是為了自己，而是為了別人。他勇敢地與強奸者的威脅和誘惑作斗爭，一次又一次地擊敗他們，展示了真、善、美、假、丑的較量。

現在，我們每個人都有幾支顏色和形式的筆。你努力學習了嗎？你用它為每個人做了什么？有些學生，看到別人有漂亮的筆，懇求父母買，買只是虛榮心的滿足。

與此同時，筆馬良》也告訴我們，要像馬良追求筆一樣，堅持不懈地追求自己的夢想。當夢想成真時，我們應該能夠保持一顆真善美的心，幫助他人，真誠地對待他人。

雖然馬良是個孩子，但他展現了我們中國孩子不畏強奸、毅力和執著的追求。

我覺得馬良值得學習，你呢？

小學神筆馬良讀后感2020(3)

《馬良正傳》一書的作者是洪洪濤。他寫的這本書獲得了中國第二次全國兒童文學創作評價一等獎。

馬良、商人、老爺爺是《神筆馬良正傳》中的主要人物…其中，給我印象最深的是馬良想要一支筆的那篇文章，叫做法官和魁星。在這篇文章中，給我留下深刻印象的是馬良是如何得到一支筆的。它的名字是我有一支筆，主要是關于馬良畫了什么，發生了什么。

在我的印象中，這本書是關于馬良是如何得到筆的：有一天，馬良聽說城里城隍廟里的判官有一支筆。然后，馬良立刻來到城隍廟，看到判官手里拿著一支筆，馬良說:‘判官，你能把你手里的筆借給我嗎？判官一動不動。然后，當一個行人看到它時，他說：你向法官要筆，為什么不向魁星要筆呢？馬良聽后去魁星那里。過了一會兒，他來到魁星面前，看見魁星腳下有一篇作文/條魚，一只手拿著一支筆。然后，馬良問：魁星，你的筆能借給我嗎？見魁星不回答，馬良又問：魁星，你的筆能借給我嗎？馬良連說三遍，魁星依然沉默。然后，馬良爬上去，拿到魁星手里的筆。看到墻上的土掉了一塊，馬良又把筆放了上去。”

后來，馬良得到了這樣一支筆：一天晚上，馬亮夢見一個爺爺有很多胡子，都是白色的。然后，爺爺給了馬亮一支筆。當馬亮起床時，他看到桌子上真的有一支筆。

那么，馬梁用這支筆畫了什么，又發生了什么呢？有一天，馬梁在墻上畫了一只鳥。然后，鳥還活著；馬梁去河邊畫了一條小魚，小魚還活著；然后馬梁畫了一些樹……就這樣，馬良畫的東西后來成了現實中的物品，幫助了很多人。

馬良真是個好心人啊！

小學神筆馬良讀后感2020(4)

一種向往，一種欽佩，在一起寫書的時候油然而生。幾經曲折，勝利的喜悅也讓我禁喜上眉梢。馬良的形象深深地印在我的腦海里。

馬良對繪畫的熱愛和執著讓我從一開始就佩服他。他沒有放棄自己的理想，而是給老地主放牛維持生活。沒有紙和筆，就用小木棍畫在地上。為了不被老地主發現，他利用放牛的時間，坐著或躺著，用小木棍仔細地畫周圍的東西。畫得那么投入，畫得那么用心。皇帝不負有心人，馬良的畫技一天千里。最令人興奮的是，馬良因為對繪畫的執著，得到了一支讓繪畫有生命的神筆。我向往馬良能有神筆。

邪惡總是喜歡破壞美。在地主和貪官親眼看到馬良畫筆的魔力后，貪婪的欲望出現在他們的腦海中。就在馬良和農民沉浸在喜悅中的時候，他們用鐵鏈強行把馬良帶進了政府的院子里。這讓每個人都擔心和焦慮，但他們無助地期待著馬良活著回到他們身邊。

馬良是善良的，所以他自然有無限的智慧。地主、貪官不停地取悅他，讓他為他們畫無數的金子。但馬良仍然無動于衷地昂首立于原地。他們見討好不成，開始威脅，但馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉。沉默了很久的馬良竟然出人意料地答應了他們。馬良拿著畫筆在墻上揮了幾筆，坐在大海中央的金山上，應貪官、地主的要求，馬良又為他們畫了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫筆又揮了一揮，一波大浪把船掀翻了，船上的人一輩子都沒還。作文

馬良回到人民中間，用神筆造福周圍人民……

因為有信念馬良能的神筆。因為善良和克服困難的智慧。信仰給了力量的源泉和智慧。

小學神筆馬良讀后感2020(5)

今天，我讀了《神筆馬良》這本書，現在讓我帶你進入這個故事的世界吧！

故事是這樣的:有一個叫馬良的窮孩子，他很喜歡畫畫，但他連一支筆都買不起，所以他用樹枝作筆。一天晚上，馬良躺在床上很快就睡著了。這時，白胡子爺爺出現了，給了他一支神筆，馬亮被驚醒了：原來是個夢！醒來后，白胡子爺爺不見了，但他手里還有一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫什么真的會出現什么，還專門為窮人畫畫。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良并沒有讓地主成功。

讀完這本書后，我認為馬梁是一個善良、聰明、勇敢的孩子。在他有了一支神筆之后，他首先不會想到自己，而是為那些窮人畫出他們最需要的東西。這是值得我學習的！如果我有一支神筆，我會像馬梁一樣做。

如果我有一支神筆，我會給盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們看到親愛的家人、親密的朋友和美麗的世界；如果我有一支神筆，我會把路畫得很寬，這樣我們學校門口就不會有交通堵塞，整條路就會暢通無阻，我的家人也不會擔心我們會被車碰到；如果我有一支神筆，我會畫很多叫做善良的藥，孩子出生時服用，這樣世界上就不會有人被稱為壞人。

如果我有一支神筆，我還有一個最自私的想法：那就是給媽媽畫一把可移動的椅子。因為我媽媽每天7點上班，直到晚上9點才下班，這太難了。如果有一把移動椅子，我媽媽可以坐下來完成工作或做家務，所以她不必再那么努力了。

書中的馬良手里確實有一支神筆，而我的神筆只是假設，所以從現在開始，我要努力學習，爭取早點實現這么多愿望！

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