史記大禹治水讀后感覺500字 漢代學者稱贊

史記大禹治水讀后感覺500字

漢代學者稱贊《史記》不到一百代，歷史官員不能輕易，學者不能放棄他們的書，《史記》有三類：本紀、家庭、傳記。你是否準備寫“史記大禹治水500字”，下面小收集相關材料供您寫作參考！

史記大禹治水讀后感500字精選1

有這樣一本書。在深棕色的封面上，刻著“史記”兩個字，是如此的木質，矯揉造作，閃耀著民族智慧的光芒。打開書頁，一股書香撲鼻而來。每一個字都充滿了堅韌和智慧，深深地吸引著我，比如漫游在中華民族歷史的海洋中，無法自拔。

這本書就是史記。“史家之絕唱，無韻之離騷”。

《史記》是中國歷史上第一部傳記體通史，撰寫了著名主辦的璀璨人物，如足智多謀的林相如、西楚英勇霸王項羽、墳書坑儒的秦始王……許多星星般的人物，深深烙在我心中，揮之不去。其中，廉頗負荊請罪令我印象深刻，荊軻刺秦王反被殺讓我后悔，秦始王求仙丹，墳書坑儒讓我生氣……就這樣，書中特色鮮明、性格各異的人物牽動著我的心，讓我難以忘懷。

《史記》這本書的創作背景更令人印象深刻！狹窄的監獄窗口、潮濕的監獄和殘酷的酷刑使司馬遷遭受了身心上的折磨。但他退縮了嗎？“人們固有的死亡，要么比泰山還重，要么比鴻毛還輕。”于是，他毅然拿起筆，忍辱負重，饅頭苦干，用信念完成了這部歷史杰作。

想到這里，我的心里涌起了一股羞愧。司馬遷忍受了這么多痛苦，但還是振作起來，寫下了《史記》，而我，遇到一件小事就半途而廢。記得四年級的時候，一時興起，喊著要學游泳，爸爸同意了。但是當我來到游泳池的時候，我竟然玩得很開心，不好好學習。結果被爸爸壓在水里，我只好跟著爸爸在水下做頻繁的動作，心里卻顯得很不耐煩。這時，我摔倒了，掉進了水里，鼻子也喝了幾口水。最后還是被爸爸搶救了。我立刻像個撒嬌的孩子一樣坐在地上。因為“突發事故”，我拒絕游泳。我父親別無選擇，只能依靠我。

但現在回想起來，我是多么的荒謬啊！司馬遷遭受了酷刑，但他毅然盡力完成了《史記》，但我放棄了學習游泳，因為一點打擊。于是，我輕輕地合上書，摸了摸封面上的“史記”這兩個字，慢慢地抬起頭，望著遠方。然后，站起來，拿起藏在手提箱里的泳衣，拉起父親，跑到門外……

史記大禹治水讀后感500字精選2

在小學五年級下學期的語文課本中，我遇到了許多中外名人：鄭和、海倫凱勒、阿炳……最讓我難忘的是司馬遷，他寫了52萬多字的《史記》。

當我讀到這篇課文時，司馬遷給我的印象是：好學。他從小就看著波濤洶涌的黃河從龍門山腳下呼嘯而去，聽著村民們講述古代英雄的故事。讀完這句話，我仿佛看到司馬遷努力搬椅子，坐在村民旁邊聽故事，忘記了約定和伙伴放紙鳶，忘記了幫媽媽干農活，忘記了老師一步一步教我們，我也明白了司馬遷的一個優點:堅持。他因冤枉被酷刑，家里沒有錢，不得不每天受到懲罰，但他是一名歷史官員，完成他父親的遺囑：為他父親完成他一生想要的歷史書。因此，在飽受懲罰、悲憤交加的情況下，還是出色地完成了《史記》。

那么我們在生活中應該學習司馬遷的精神呢？

首先，學會克制自己。有些人受不了一點指責，即使犯了錯誤，也會生氣。但司馬遷為李陵將軍辯護，直言不諱。結果，他因冤枉被判刑。為了實現父親的遺愿，他忍辱負重，克制自己的怨恨，堅持在獄中寫書。這值得我們努力學習，我們不能因為一時的指責而氣餒。只有克制自己，我們才能成就偉大的事業。

第二，學會堅持。我就是不能這樣。我不能堅持寫作文。我想盡快結束，所以寫作文需要很長時間。所以我們要向司馬遷學習，花13年的時間完成一本書，他是在監獄里惡劣的環境中寫的。與我們今天的生活和學習條件相比，我們不能堅持學習困難嗎？

第三，學會打基礎。司馬遷從小就聽父母講英雄的故事。他年輕時努力學習，四處游蕩，交朋友，為今后的寫作打下了堅實的基礎。我們今天的學習也是如此。只有學好知識，打好基礎，才能為國家和社會做出更大的貢獻。

讀完這篇文章，我學到了很多，也學到了很多，要做一個為了理想而忍辱負重、勤奮堅持的人。

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