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讀論語心得體會1500字 篇6
孔子作為我國兩千多年前的偉大教育家,他在其教育實踐中積累了豐富的教學經驗,形成了系統的教育思想。作為一名教育工作者,我們應該去研究孔子的教學思想和教學方法,使之為我所用。
有教無類,就是孔子所提倡的教育思想之一,意思是說是不管什么地位、什么階層的學生都可以受到同樣的教育,得到同樣的關愛。孔子最喜歡的學生顏回就是“一簞食,一瓢飲,在陋巷”的窮人。
作為教師,我們應該意識到,一個學生不可能樣樣都棒,但也很少有學生樣樣都不行。所以,我們務必對全體學生一視同仁,因為每個學生身上都有其“閃光點”。關鍵是我們要善于捕捉“后進生”身上的“亮點”,并善于將其放大。因此,我們要正確對待“后進生”的不完美,不要草率的認為“一壞百壞”,在悅納他們的同時,給予他們更多地關愛,并積極地引導和幫助他們挖掘自身的潛力。這學期,在我的班級就有一位特殊的“后進生”。
他,一個不愛說話的男孩,一個學習上“拖后腿”的男孩,一個天生有些殘疾的男孩。在老師眼里,他辦公室的“常客”,在學生的眼里,他的座位是課間被冷落的一角。
他叫朱忠國,因為眼睛先天有些殘疾,我也因此加以特別關注和照顧。他被安排在第一排中間位置,值日表里沒有他,擦拭班級的講臺就是他每天的任務。因為視力的緣故,他寫字時幾乎是鼻子碰著本子,每當我批改到他的作業時,都能想象到他那寫字時吃力的樣子,因為他的字跡能透過好幾張紙。可想而知,他想盡力去做好每件事情的態度。但是,因為自身的缺陷,加之成績的糟糕,讓他仿佛被孤立起來,生活在被這個集體遺忘的灰暗里。直到那天上午的那節語文課 ……
那天我準備上《黃河頌》一課,為了達到提升朗讀水平的目的,我精心做好了一份課件。我先讓學生聽配樂朗讀,然后進行朗讀要點的指導。接著就是自由練習朗讀。這時我也看見前排的朱忠國和平時一樣在認真的朗讀著。當我讓一位學生為大家朗讀時,沒有人舉手。在我再三鼓勵之下,仍然沒人響應,這時,我的眼睛的余光覺察到了有一只手緩緩的舉了起來,他就是朱忠國。很顯然,他的這個舉動引來了很多同學“異樣”的乃至不信任的眼光。我滿懷驚喜,毫不猶豫的給他展現自己的機會,結果出乎意料,他很認真的有感情的朗讀完了全文,而且朗讀的很不錯。盡管中間讀錯了幾個字,但他的勇氣,他的努力早已讓全班同學為之震撼,他們不約而同的送上了熱烈的掌聲,當然也包括我在內。當我抓住這個稍縱即逝的機會在全班表揚了他時,全班又一次響起了掌聲,比上次要更熱烈,顯然這次的掌聲里包含了全班同學的真誠和贊許。
等下課鈴響起時,我帶著那份意外的欣喜走出了教室,走到走廊,透過被暖暖的春日斜照著的窗戶,我看見他的桌子周圍圍滿了同學們 ……
丑小鴨的經歷告訴我們:“只要你是金子,總會發光的”。是的,作為一名教師,對待學習困難生,他們有時缺乏的就是我們贊許的目光,肯定的眼神。面對他們那敏感的心靈,我們應該多一份關愛,多一份耐心,更要多一份期待!總有一天,在我們辛勤地澆灌之下,會讓他們的心靈之花美麗綻放的!
在課改不斷深入的今天,我們的教學理念在不斷更新,但我們要學會從“大師”的言論中汲取教育智慧,學會從品讀“經典”中為自己在教學中的困惑開一劑良藥!作為我國古代大教育家的孔子的教學思想至今還啟迪著我們,警醒著我們。他告訴我們每一位教師:每個學生都能成功,包括我們眼中的“后進生”,這關鍵是教師能否使學生得到同等的關愛,能否使學生找到自信,認識到自己的能力。作為人類靈魂的工程師,我們應該有責任去用我們的“師愛”,去驅逐“后進生”內心的陰霾,為他們的心靈點亮一盞明燈!
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