描述關于《背影》的體會有感（精選31篇）

描述關于《背影》的體會有感 篇4

周五準備上《背影》一課。早在周三就一直在看課文。一遍遍的讀(這是波波教的，反復研讀教材)，但是卻不知如何插筆寫教案。上網搜羅一下教學資源，長長的一大串，又不知如何取舍才好。還是關掉電腦，自己琢磨。直到周四的晚上，還沒在備課本上留下點墨，只有語文書上的處處批注，有些著急了。

就如波波所說，很多課文，老師看了很感動，就如這篇《背影》，但是如何讓學生也感動成了我們要思考的問題。我認為本文的亮點就是作者于平淡中見神奇。情節上：分別時父為子買橘子事件是平淡的，全文語言是樸實的，對于父親的刻畫上，外貌和語言都近乎白描。而這些平淡是處處洋溢著父子深情的。但在學生看來，只是一次平凡的分別，而且兒子去讀大學，應該是值得高興的事情。學生沒有出遠門的生活體驗，更不能體會當時的社會背景。波波說要設計問題鏈，慢慢深入的引導。如何設計?于是，搜索網絡上的教案，又是大同小異，似乎對我幫助不大。

經過反復思考，有了大概的設想。本文寫作于，作者簡介、父親身份和寫作背景介紹是一定要的，否則學生很難產生共鳴。文章中很多小的細節展現父親的關愛以及文中父親的幾句平淡的語言是要細細品味的。“我”的四次“流淚”和“太聰明了”“聰明過分”是要慢慢體會的，因為他體現了兒子內心的成長和對父親的理解。于是，主要設計“父親為我的遠行做了哪些事情?”“那件事情作者是詳寫的?(為何要詳寫這件事)”，這段也是對背影的重點描寫，其中有對父親的外貌和動作描寫。繼而再問，文章中除了這些描寫，對父親的描寫，作者還用了哪些描寫方法?很順利的找到了語言描寫。再自己品味語言，以及在怎樣的情境下父親說了這樣的話。如果同樣的情境，你的父母會說怎樣的話。反復比較，體會父愛的深沉含蓄和博大。

本文備課過程是痛苦的，因為想要講的點太多。經過痛苦的反復思考，上課的時候卻覺得異常的順暢。通過輕聲朗讀，對語言的反復體會，學生能夠理解文章所蘊含的情感。

這節課的備課過程，也給了我很大的感觸。其實，上一節課容易，但是真正的準備一節課，而且是準備自己比較滿意的一節課，其實很難。需要考慮太多的因素。但是，上完后覺得自己心里很是舒暢啊。

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